Formação de profissionais da educação no Brasil: o curso de pedagogia em questão

• Autor(a) principal: Scheibe,Leda
• Data de Publicação: 1999
• Outros Autores: Aguiar,Márcia Ângela
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Educação & Sociedade
• Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73301999000300012
• topic: Reforma educacional; formação de profissionais da educação; reforma do curso de pedagogia; Institutos Superiores de Educação; diretrizes curriculares

O objetivo deste artigo é apresentar subsídios para uma melhor compreensão da situação atual do curso de pedagogia no Ensino Superior brasileiro e das dificuldades enfrentadas para a implantação das novas diretrizes curriculares para esse curso. Iniciamos pela configuração do contexto em que se coloca o debate das diretrizes, no interior das alterações que sofre hoje esse grau de ensino, e com um breve histórico do curso de pedagogia no país. Destaca-se, em seguida, o processo de afirmação da identidade do profissional da educação e a construção da docência como patamar básico para a sua formação. Ao final, são apontadas as diretrizes que o momento histórico brasileiro indica para a formação do pedagogo.