Competências na formação de professores no Brasil: o que (não) há de novo

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Dias,Rosanne Evangelista
Data de Publicação: 2003
Outros Autores: Lopes,Alice Casimiro
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educação & Sociedade
Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302003000400004
Resumo: Neste artigo, analisamos a centralidade do conceito de competências na reforma curricular da formação de professores no Brasil nos anos de 1990. Com base em Basil Bernstein, consideramos competências um conceito recontextualizado. Com base nos documentos oficiais, analisamos as relações globais e locais instituintes do controle da profissionalização docente via currículo por competências. Analisamos também como o conceito de competências já foi empregado ao longo da história do currículo, particularmente na formação de professores, bem como as perspectivas que se apresentam para a formação de professores em nossa história recente.
id CEDES-1_cfb4f4b9a7e0e1694af569832948c271
oai_identifier_str oai:scielo:S0101-73302003000400004
network_acronym_str CEDES-1
network_name_str Educação & Sociedade
repository_id_str
spelling Competências na formação de professores no Brasil: o que (não) há de novoCompetênciasCurrículoFormação de professoresRecontextualizaçãoNeste artigo, analisamos a centralidade do conceito de competências na reforma curricular da formação de professores no Brasil nos anos de 1990. Com base em Basil Bernstein, consideramos competências um conceito recontextualizado. Com base nos documentos oficiais, analisamos as relações globais e locais instituintes do controle da profissionalização docente via currículo por competências. Analisamos também como o conceito de competências já foi empregado ao longo da história do currículo, particularmente na formação de professores, bem como as perspectivas que se apresentam para a formação de professores em nossa história recente.Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes2003-12-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersiontext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302003000400004Educação & Sociedade v.24 n.85 2003reponame:Educação & Sociedadeinstname:Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)instacron:CEDES10.1590/S0101-73302003000400004info:eu-repo/semantics/openAccessDias,Rosanne EvangelistaLopes,Alice Casimiropor2004-04-06T00:00:00Zoai:scielo:S0101-73302003000400004Revistahttp://www.scielo.br/esONGhttps://old.scielo.br/oai/scielo-oai.php||revista_cedes@yahoo.com.br1678-46261678-4626opendoar:2004-04-06T00:00Educação & Sociedade - Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)false
dc.title.none.fl_str_mv Competências na formação de professores no Brasil: o que (não) há de novo
title Competências na formação de professores no Brasil: o que (não) há de novo
spellingShingle Competências na formação de professores no Brasil: o que (não) há de novo
Dias,Rosanne Evangelista
Competências
Currículo
Formação de professores
Recontextualização
title_short Competências na formação de professores no Brasil: o que (não) há de novo
title_full Competências na formação de professores no Brasil: o que (não) há de novo
title_fullStr Competências na formação de professores no Brasil: o que (não) há de novo
title_full_unstemmed Competências na formação de professores no Brasil: o que (não) há de novo
title_sort Competências na formação de professores no Brasil: o que (não) há de novo
author Dias,Rosanne Evangelista
author_facet Dias,Rosanne Evangelista
Lopes,Alice Casimiro
author_role author
author2 Lopes,Alice Casimiro
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Dias,Rosanne Evangelista
Lopes,Alice Casimiro
dc.subject.por.fl_str_mv Competências
Currículo
Formação de professores
Recontextualização
topic Competências
Currículo
Formação de professores
Recontextualização
description Neste artigo, analisamos a centralidade do conceito de competências na reforma curricular da formação de professores no Brasil nos anos de 1990. Com base em Basil Bernstein, consideramos competências um conceito recontextualizado. Com base nos documentos oficiais, analisamos as relações globais e locais instituintes do controle da profissionalização docente via currículo por competências. Analisamos também como o conceito de competências já foi empregado ao longo da história do currículo, particularmente na formação de professores, bem como as perspectivas que se apresentam para a formação de professores em nossa história recente.
publishDate 2003
dc.date.none.fl_str_mv 2003-12-01
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302003000400004
url http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302003000400004
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv 10.1590/S0101-73302003000400004
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv text/html
dc.publisher.none.fl_str_mv Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
publisher.none.fl_str_mv Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
dc.source.none.fl_str_mv Educação & Sociedade v.24 n.85 2003
reponame:Educação & Sociedade
instname:Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
instacron:CEDES
instname_str Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
instacron_str CEDES
institution CEDES
reponame_str Educação & Sociedade
collection Educação & Sociedade
repository.name.fl_str_mv Educação & Sociedade - Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
repository.mail.fl_str_mv ||revista_cedes@yahoo.com.br
_version_ 1754122553403637760

Registros relacionados