Validación psicométrica de una escala para proyectos educativos de viviendas para personas con discapacidad intelectual
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Data de Publicação: | 2021 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
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Título da fonte: | Meta: avaliação (Rio de Janeiro) |
Texto Completo: | https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/3281 |
Resumo: | La presencia de profesionales de la educación y la acción socioeduvativa en espacios residenciales para personas con discapacidad intelectual se ha ido consolidando durante los últimos años y ello hace necesaria la creación de instrumentos de evaluación de estos. En el artículo se expone la construcción y validación psicométrica de la escala HAVIDISC: Habitar Viviendas para Personas con Discapacidad Intelectual. El instrumento es útil para evaluar cinco constructos latentes: 1) relación con la vivienda; 2) relación con habitación individual; 3) relación con la habitación compartida; 4) participación en la planificación de la vivienda; y 5) interioridad y necesidades no materiales. Los resultados consolidan el instrumento para la evaluación y la mejora de los proyectos educativos para personas con discapacidad intelectual. |
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Validación psicométrica de una escala para proyectos educativos de viviendas para personas con discapacidad intelectualTrabajo Social; Educación Social; Educación Especial; SociedadLa presencia de profesionales de la educación y la acción socioeduvativa en espacios residenciales para personas con discapacidad intelectual se ha ido consolidando durante los últimos años y ello hace necesaria la creación de instrumentos de evaluación de estos. En el artículo se expone la construcción y validación psicométrica de la escala HAVIDISC: Habitar Viviendas para Personas con Discapacidad Intelectual. El instrumento es útil para evaluar cinco constructos latentes: 1) relación con la vivienda; 2) relación con habitación individual; 3) relación con la habitación compartida; 4) participación en la planificación de la vivienda; y 5) interioridad y necesidades no materiales. Los resultados consolidan el instrumento para la evaluación y la mejora de los proyectos educativos para personas con discapacidad intelectual. Fundação CesgranrioMartínez-Rivera, OscarMartínez-Cerdá, Juan-Francisco2021-09-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/328110.22347/2175-2753v13i40.3281Revista Meta: Avaliação; v. 13, n. 40 (2021): Revista Meta: Avaliação Jul./Set; 621-6482175-2753reponame:Meta: avaliação (Rio de Janeiro)instname:Fundação Cesgranrioinstacron:CESGRANRIOspahttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/3281/pdfDireitos autorais 2021 Fundação Cesgranriohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccess2021-10-01T19:20:48Zoai:ojs.localhost:article/3281Revistahttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/indexPRIhttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/oaimetaavaliacao@cesgranrio.org.br2175-27532175-2753opendoar:2021-10-01T19:20:48Meta: avaliação (Rio de Janeiro) - Fundação Cesgranriofalse |
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