Literacia Historica e Ensino Medio: avaliando a consciencia historica pelo ENEM

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Feldhues, Paulo Raphael
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Meta: avaliação (Rio de Janeiro)
Texto Completo: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/1400
Resumo: A ideia de uma literacia historica surge nos anos 80, associada à nocao de consciencia historica, e requer uma compreensao do carater particular da epistemologia desta ciencia e de sua cognicao. Defende-se neste artigo que literacia historica e objetivo a ser almejado ainda na Educação Basica e, portanto, criterio para conclusao do Ensino Medio. Propoe-se um metodo hipotetico-dedutivo para elaboração de avaliações de larga escala, onde questoes de múltipla escolha tenham carater qualitativo a partir do criterio de desenvolvimento de alguma tipologia de consciencia historica. Conclui-se que no ENEM de 2016 apenas 37,5% das questoes de Historia mobilizaram algum tipo de consciencia historica pelo respondente, sugerindo descompasso entre a pratica das politicas públicas educacionais voltadas ao Ensino Medio e a teoria das pesquisas recentes em ensino de Historia.Palavras-chave: ensino de historia; literacia historica; consciencia historica; ENEM.
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