Um Estudo sobre a Avaliação no Ensino Medio Politecnico: abordando a questao emancipatoria para qualificação dos processos de ensino e aprendizagem

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Bedin, Everton
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: Del Pino, Jose Claudio
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Meta: avaliação (Rio de Janeiro)
Texto Completo: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/852
Resumo: Entender as questoes que sustentam o processo avaliativo no Ensino Medio Politecnico como mecanismos de qualificação e conservação dos processos de ensino e aprendizagem, a fim de garantir ao educando um momento de satisfação, dedicação e colaboração, foi o objetivo deste trabalho. A metodologia abordada nesta pesquisa foi de cunho exploratorio do tipo estudo de caso, considerando-se um grupo de professores, fundamenta-se por principios da pesquisa por triangulação de metodos. Para a coleta de dados, utilizou-se a tecnica de observação, conversacoes e um questionario semiestruturado. A analise dos dados buscou uma aproximação com o referencial da hermeneutica-dialetica, dividindo-se em passos para manter a integra da analise. Averiguou-se que os professores buscam um processo avaliativo emancipatorio, valorizando a formação para interligar as transformacoes dos processos de ensino e aprendizagem como fenômenos sociais historicamente e culturalmente determinados e necessarios a formação do estudante.
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