Qualidade Curricular no Contexto da Teoria da Atividade

• Autor(a) principal: Arruda, JosA© Ricardo Campelo
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: spa; por
• Título da fonte: Meta: avaliação (Rio de Janeiro)
• Texto Completo: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/65
• topic: Teoria da atividade; Curriculo; Atividade de estudo; Aprendizagem; Activity theory; Curriculum; Activity study; Learning; Teoria de la actividad; Curriculo; Actividad de estudio; Aprendizaje

Este artigo apresenta um modelo sistêmico de desenho curricular com contribuições da teoria da atividade, utilizando o método estrutural-funcional para estruturar o conteúdo e com as regularidades da atividade de estudo, a qual propicia o domínio do processo de assimilação, ao exercer a ação mediadora entre o objeto de estudo e o sujeito da ação, além de desenvolver nos educandos habilidades, hábitos e competências para lidar com situações concretas da sua vida produtiva.A proposição básica deste modelo é o desenvolvimento de um conjunto de ações integradas, que, ao serem implementadas, eliminarão a dicotomia conteúdo-método, teoria-prática, instrução-educação e concreto-abstrato, de modo a formar nos estudantes o pensamento teórico-científico. Definem-se o modelo sistêmico organizacional do currículo e seus componentes estruturais, articulando-os de modo que cada um deles se subordine às regras do todo para atingir os objetivos do ensino.