The community's participation in the Project Escola Aberta in RS: the use of the public schools on the weekends

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Mendes, Valdelaine
Data de Publicação: 2009
Outros Autores: Cruz, Glauber Fonseca, Ferraz, Felipe Fonseca, Reis, Mauricio Cravo
Tipo de documento: Artigo
Título da fonte: Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Texto Completo: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/510
Resumo: This research aimed to analyze the actions developed by the Projeto Escola Aberta in five state schools in Rio Grande do Sul, seeking to understand how the participants have perceived the Project and their own participation in the activities developed on the weekends. This investigation has also aimed to identify the kinds of activities and the responsibility for their coordination. This article discusses four aspects that stood out in the analysis of the Escola Aberta actions : a) the meaning attributed by the communities to the use of the schools on weekends; b) the directors' roles in the opening of the schools to the communities; c) the relationship between permanence in school and reduction of violence; d) the voluntary characteristic of the Project actions. The qualitative method was adopted in this research. The whole field work was developed in 2006. This study has showed that the populations who live around the schools have a strong desire to realize the activities on weekends, confirming the institutions as leisure centers which serve, at the same time, for both diversion and formation.
id CESGRANRIO_b94a0f434da20c3ab4d41e90a05b5033
oai_identifier_str oai:ojs.localhost:article/510
network_acronym_str CESGRANRIO
network_name_str Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
repository_id_str
spelling The community's participation in the Project Escola Aberta in RS: the use of the public schools on the weekendsLa participacion de la comunidad en el Proyecto Escola Aberta en RS: el uso de la escuela pública en fines de semanaA participação da comunidade no Projeto Escola Aberta no Rio Grande do Sul: o uso da escola pública nos finais de semanaParticipacion; Escuela pública; ComunidadParticipation; Public school; CommunityParticipação; Escola pública; ComunidadeThis research aimed to analyze the actions developed by the Projeto Escola Aberta in five state schools in Rio Grande do Sul, seeking to understand how the participants have perceived the Project and their own participation in the activities developed on the weekends. This investigation has also aimed to identify the kinds of activities and the responsibility for their coordination. This article discusses four aspects that stood out in the analysis of the Escola Aberta actions : a) the meaning attributed by the communities to the use of the schools on weekends; b) the directors' roles in the opening of the schools to the communities; c) the relationship between permanence in school and reduction of violence; d) the voluntary characteristic of the Project actions. The qualitative method was adopted in this research. The whole field work was developed in 2006. This study has showed that the populations who live around the schools have a strong desire to realize the activities on weekends, confirming the institutions as leisure centers which serve, at the same time, for both diversion and formation.Esta investigación analiza las acciones desarrolladas en el Proyecto Escola Aberta en cinco escuelas estatales de Rio Grande do Sul, buscando entender como los asuntos participantes de las acciones notaron el Proyecto y la propia participacion en las actividades desarrolladas durante los fines de semana. La identificacion del tipo de actividad cumplida y la responsabilidad para la coordinacion de cada uno de ellos tambien era objeto de esta investigación. En este artículo se discuten cuatro aspectos que se destacaran en el analisis de las acciones de la Escola Aberta: a) el significado atribuido por la comunidad al uso de la escuela en el fine de semana; b) el papel del equipo directivo en la apertura de las escuelas a las comunidades; c) la relacion entre la permanencia en la escuela y la reduccion de la violencia; d) el caracter voluntario de la oferta de acciones en el Proyecto. El acercamiento metodologico adoptado en esta investigación fue de naturaleza cualitativa. El trabajo del campo entero se desarrollo por el año de 2006. Con este estudio fue identificado que hay el deseo, por parte de las poblaciones que viven en el entorno de las escuelas cuentan, para realizar actividades en fines de semana, configurando la institucion como espacio de que sirve, al mismo tiempo, para la diversion y para la formacion.Esta pesquisa teve como objetivo analisar as acoes desenvolvidas no Projeto Escola Aberta em cinco escolas da rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul, buscando compreender como os sujeitos participantes das acoes percebiam o Projeto e a propria participação nas atividades desenvolvidas durante os finais de semana. A identificação do tipo de atividade realizada e a responsabilidade pela coordenação de cada uma delas tambem foram alvo desta investigação. Neste artigo sao discutidos quatro aspectos que se sobressairam na analise das acoes do Escola Aberta: a) o significado atribuido pela comunidade ao uso da escola nos finais de semana; b) o papel da equipe diretiva na abertura das escolas às comunidades; c) a relação permanencia na escola e redução da violencia; d) o carater voluntario da oferta de acoes no Projeto. A abordagem metodologica adotada nesta pesquisa foi de natureza qualitativa. Todo o trabalho de campo foi desenvolvido no ano de 2006. Identíficou-se com este estudo que ha o desejo, por parte das populacoes que vivem no entorno das escolas, pela realização de atividades nos finais de semana, configurando a instituicao como espaco de lazer que serve, ao mesmo tempo, para o divertimento e para a formação.Fundação CesgranrioMendes, ValdelaineCruz, Glauber FonsecaFerraz, Felipe FonsecaReis, Mauricio Cravo2009-07-20info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/510Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; v. 17, n. 64 (2009): Revista Ensaio - Jul./Set.; 549-5701809-44650104-4036reponame:Ensaio (Rio de Janeiro. Online)instname:Fundação Cesgranrioinstacron:CESGRANRIO-2pt; en; esDireitos autorais 2016 Revista Ensaio: Avaliação e Politicas Públicas em Educaçãohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccess2015-08-14T21:24:23Zoai:ojs.localhost:article/510Revistahttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaioONGhttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/oaiensaio@cesgranrio.org.br||fatimacunha@cesgranrio.org.br||alan@cesgranrio.org.br1809-44650104-4036opendoar:2015-08-14T21:24:23Ensaio (Rio de Janeiro. Online) - Fundação Cesgranriofalse
dc.title.none.fl_str_mv The community's participation in the Project Escola Aberta in RS: the use of the public schools on the weekends
La participacion de la comunidad en el Proyecto Escola Aberta en RS: el uso de la escuela pública en fines de semana
A participação da comunidade no Projeto Escola Aberta no Rio Grande do Sul: o uso da escola pública nos finais de semana
title The community's participation in the Project Escola Aberta in RS: the use of the public schools on the weekends
spellingShingle The community's participation in the Project Escola Aberta in RS: the use of the public schools on the weekends
Mendes, Valdelaine
Participacion; Escuela pública; Comunidad
Participation; Public school; Community
Participação; Escola pública; Comunidade
title_short The community's participation in the Project Escola Aberta in RS: the use of the public schools on the weekends
title_full The community's participation in the Project Escola Aberta in RS: the use of the public schools on the weekends
title_fullStr The community's participation in the Project Escola Aberta in RS: the use of the public schools on the weekends
title_full_unstemmed The community's participation in the Project Escola Aberta in RS: the use of the public schools on the weekends
title_sort The community's participation in the Project Escola Aberta in RS: the use of the public schools on the weekends
author Mendes, Valdelaine
author_facet Mendes, Valdelaine
Cruz, Glauber Fonseca
Ferraz, Felipe Fonseca
Reis, Mauricio Cravo
author_role author
author2 Cruz, Glauber Fonseca
Ferraz, Felipe Fonseca
Reis, Mauricio Cravo
author2_role author
author
author
dc.contributor.none.fl_str_mv


dc.contributor.author.fl_str_mv Mendes, Valdelaine
Cruz, Glauber Fonseca
Ferraz, Felipe Fonseca
Reis, Mauricio Cravo
dc.subject.none.fl_str_mv
dc.subject.por.fl_str_mv Participacion; Escuela pública; Comunidad
Participation; Public school; Community
Participação; Escola pública; Comunidade
topic Participacion; Escuela pública; Comunidad
Participation; Public school; Community
Participação; Escola pública; Comunidade
description This research aimed to analyze the actions developed by the Projeto Escola Aberta in five state schools in Rio Grande do Sul, seeking to understand how the participants have perceived the Project and their own participation in the activities developed on the weekends. This investigation has also aimed to identify the kinds of activities and the responsibility for their coordination. This article discusses four aspects that stood out in the analysis of the Escola Aberta actions : a) the meaning attributed by the communities to the use of the schools on weekends; b) the directors' roles in the opening of the schools to the communities; c) the relationship between permanence in school and reduction of violence; d) the voluntary characteristic of the Project actions. The qualitative method was adopted in this research. The whole field work was developed in 2006. This study has showed that the populations who live around the schools have a strong desire to realize the activities on weekends, confirming the institutions as leisure centers which serve, at the same time, for both diversion and formation.
publishDate 2009
dc.date.none.fl_str_mv 2009-07-20
dc.type.none.fl_str_mv
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/510
url https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/510
dc.language.iso.fl_str_mv pt; en; es
language_invalid_str_mv pt; en; es
dc.rights.driver.fl_str_mv Direitos autorais 2016 Revista Ensaio: Avaliação e Politicas Públicas em Educação
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Direitos autorais 2016 Revista Ensaio: Avaliação e Politicas Públicas em Educação
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
dc.coverage.none.fl_str_mv








dc.publisher.none.fl_str_mv Fundação Cesgranrio
publisher.none.fl_str_mv Fundação Cesgranrio
dc.source.none.fl_str_mv Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; v. 17, n. 64 (2009): Revista Ensaio - Jul./Set.; 549-570
1809-4465
0104-4036
reponame:Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
instname:Fundação Cesgranrio
instacron:CESGRANRIO-2
instname_str Fundação Cesgranrio
instacron_str CESGRANRIO-2
institution CESGRANRIO-2
reponame_str Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
collection Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
repository.name.fl_str_mv Ensaio (Rio de Janeiro. Online) - Fundação Cesgranrio
repository.mail.fl_str_mv ensaio@cesgranrio.org.br||fatimacunha@cesgranrio.org.br||alan@cesgranrio.org.br
_version_ 1754832034303311872

Registros relacionados