The evening education in the Universidade Federal da Bahia: students’ perception
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2017 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por eng spa |
Título da fonte: | Ensaio (Rio de Janeiro. Online) |
Texto Completo: | https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/854 |
Resumo: | From the Program of Support to Restructuring and Expansion Plans of Federal Universities (REUNI), 2007, UFBA expands from 2 to 33 evening courses, increasing to 9000 students this turn, in 2013. The present study aims to know the students’ perception about evening higher education. Among the bases of studies that support this research are Arroyo, Furlani e Terribili Filho, who discuss, respectively: evening courses for workers from popular classes; challenges and facing of pedagogical proposes; teaching methods; and public policies. The research makes use of the qualitative methodology, from a ethnomethodological approach, and is based on techniques of questionnaire application, individual interviews and focal groups. The survey results showed that students perceive UFBA’s evening higher education as fragmented and incomplete, where, at the expense of research and extension, education presents itself as the only role of the university in this turn. In addition, the statements verify structural problems in the night operation of the institution that compromise the access to the internal services that it offers. From these results we propose some alternatives for changes that may contribute to the management and planning of the university through democratizing access. |
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The evening education in the Universidade Federal da Bahia: students’ perceptionLos cursos nocturnos de la Universidad Federal de Bahia: percepciones de los estudiantesO ensino noturno na Universidade Federal da Bahia: percepcoes dos estudantesUniversity; Evening higher education; Students; Public policyUniversidad; Educacion superior nocturna; Estudiantes; Politicas públicasEducação; Pedagogia; SociologiaUniversidade; Ensino Superior Noturno; EstudantesFrom the Program of Support to Restructuring and Expansion Plans of Federal Universities (REUNI), 2007, UFBA expands from 2 to 33 evening courses, increasing to 9000 students this turn, in 2013. The present study aims to know the students’ perception about evening higher education. Among the bases of studies that support this research are Arroyo, Furlani e Terribili Filho, who discuss, respectively: evening courses for workers from popular classes; challenges and facing of pedagogical proposes; teaching methods; and public policies. The research makes use of the qualitative methodology, from a ethnomethodological approach, and is based on techniques of questionnaire application, individual interviews and focal groups. The survey results showed that students perceive UFBA’s evening higher education as fragmented and incomplete, where, at the expense of research and extension, education presents itself as the only role of the university in this turn. In addition, the statements verify structural problems in the night operation of the institution that compromise the access to the internal services that it offers. From these results we propose some alternatives for changes that may contribute to the management and planning of the university through democratizing access.Desde del Programa de Apoyo a los Planes de Reestructuracion y Expansion de las Universidades Federales (REUNI), de 2007, la UFBA amplio de 2 a 33 cursos nocturnos, llegando a tener mas de 9000 estudiantes de este turno en 2013. Este estudio tiene como objetivo conocer la percepcion de los estudiantes acerca de la educacion superior nocturna. Entre las bases de los estudios que apoyan esta investigación estan Arroyo, Furlani y Terribilli Filho, que discuten, respectivamente: cursos nocturnos para los trabajadores de las clases mas bajas; dificultades y propuestas de afrontamiento; propuestas pedagogicas; metodos de enseñanza; y politicas. Para ello, la investigación utiliza la metodologia cualitativa, de enfoque etnometodologico, y se basa en la tecnica de aplicacion de cuestionarios, entrevistas individuales y grupos focales. Los resultados del estudio mostraron que los estudiantes perciben la educacion superior nocturna de la UFBA como fragmentada e incompleta que, en detrimento de la investigación y la extension, la enseñanza se presenta en este turno como la única funcion de la universidad. Ademas, los testimonios constatan problemas estructurales en el funcionamiento nocturno de la institucion que comprometen el acceso a los servicios internos que ella ofrece. Las cuestiones imbricadas en esta investigación pueden servir como instrumento de reflexion sobre los cursos nocturnos en un ambiente nacional de educacion, a traves de democratizacion del acceso.A partir do Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansao das Universidades Federais (Reuni), de 2007, a UFBA expandiu de dois para 33 cursos noturnos, chegando a ter mais de 9 mil estudantes neste turno, em 2013. O presente estudo tem o objetivo de conhecer a percepcao dos estudantes sobre o Ensino Superior noturno. Entre as bases de estudos que apoiam essa pesquisa estao Arroyo, Furlani e Terribili Filho que discutem, respectivamente, cursos noturnos para trabalhadores oriundos de camadas populares, dificuldades e enfrentamento de propostas pedagogicas, metodos de ensino e politicas públicas. Para tanto, a pesquisa se utiliza da metodologia qualitativa, de abordagem etnometodologica, e se apoia em tecnicas de aplicação de questionario, entrevistas individuais e grupos focais. Os resultados da pesquisa apontaram que os estudantes percebem o Ensino Superior noturno da UFBA como fragmentado e incompleto, que, em detrimento da pesquisa e da extensao, o ensino se apresenta neste turno como a única funcao da universidade. Alem disso, os depoimentos constatam problemas estruturais no funcionamento noturno da instituicao que comprometem o acesso aos servicos internos que ela oferece. As questoes imbricadas nessa pesquisa podem servir de instrumento de reflexão sobre os cursos noturnos numa conjuntura nacional de educação, atraves da democratização do acesso.Fundação CesgranrioMaranhao, Jucilene DiasVeras, Renata Meira2017-08-11info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/85410.1590/s0104-40362017002500854Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; v. 25, n. 96 (2017): Revista Ensaio Jul./Set.; 553-5841809-44650104-4036reponame:Ensaio (Rio de Janeiro. 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