A produção intelectual sobre Qualis Periódicos na área de Educação: um diálogo com as pesquisas acadêmicas (2008-2018)

• Autor(a) principal: Carvalho, Eliane Souza de
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Real, Giselle Cristina Martins
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por; eng; spa
• Título da fonte: Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
• Texto Completo: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/2397
• topic: Educação; Educação; Qualis Periódicos; Produção Científica; Políticas de Avaliação de Periódicos; Education; Qualis Journals; Scientific Production; Periodic Evaluation Policies; Educación; Publicaciones periódicas Qualis; Producción Científica; Políticas de Evaluación de Revistas

Este texto tem como objetivo apresentar a sistematização acerca do que o campo acadêmico da área de Educação retrata sobre a avaliação da produção intelectual concretizada no Qualis Periódicos. Justifica-se a escolha da temática em virtude de sua centralidade na política da Pós-Graduação brasileira, presente nos atuais sistemas de verificação. Trata-se de uma pesquisa do tipo estado do conhecimento, em que foram escolhidas como unidades de análise a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e o Banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). A seleção resultou em 13 trabalhos, sendo 5 teses e 8 dissertações. Os dados indicam que o Programa Qualis não é um consenso entre pesquisadores, pois apresenta controvérsias: há aqueles que apontam que ele induz a um produtivismo que compromete a qualidade dos estudos; outros afirmam que ele contribui para a qualidade dos veículos de publicação e das investigações. Diante desse cenário, observa-se que a Capes promove alterações nos instrumentos de avaliação, buscando, a partir de uma lógica incremental e instrumental, qualificar e induzir a produção, inclusive internacionalizada.