A proposal for improving the PNLD as public policy: the textbook as the cultural capital of the student/family

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Giorgi, Cristiano Amaral Garboggini Di
Data de Publicação: 2014
Outros Autores: Militao, Silvio Cesar Nunes, Militao, Andreia Nunes, Perboni, Fabio, Ramos, Regina Celia, Lima, Vanda Moreira Machado, Leite, Yoshie Ussami Ferrari
Tipo de documento: Artigo
Título da fonte: Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Texto Completo: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/277
Resumo: The article discusses an important dimension of education today and points out suggestions for the improvement of the National Textbook Program (PNLD), considering its importance to the improvement of the quality of Brazilian education. The methodological procedures adopted for the preparation of this work are made up of bibliographic and documentary research, a questionnaire with 36 teachers of the early years of elementary education in a municipal education network in the State of Sao Paulo. We argue that PNLD can constitute an element for increasing the cultural capital of students, especially the weaker sections of society, who, in general, do not have access to books, and that it can be a relevant teaching resource in the pedagogical work of teachers. We propose, through critical analysis, that the PNLD distributes, to every basic education student, textbooks that really belong to them.
id CESGRANRIO_e578898cf952e00e824a2569bf8c77f2
oai_identifier_str oai:ojs.localhost:article/277
network_acronym_str CESGRANRIO
network_name_str Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
repository_id_str
spelling A proposal for improving the PNLD as public policy: the textbook as the cultural capital of the student/familyUna propuesta para mejorar el PNLD como politica pública: el libro de texto como capital cultural del estudiante/familiaUma proposta de aperfeicoamento do PNLD como politica pública: o livro didatico como capital cultural do aluno/familiaLibro de Texto; PNLD; Politicas Públicas; Capital CulturalLivro Didatico; PNLD; Politicas Públicas; Capital CulturalTextbook; PNLD; Public Policy; Cultural CapitalThe article discusses an important dimension of education today and points out suggestions for the improvement of the National Textbook Program (PNLD), considering its importance to the improvement of the quality of Brazilian education. The methodological procedures adopted for the preparation of this work are made up of bibliographic and documentary research, a questionnaire with 36 teachers of the early years of elementary education in a municipal education network in the State of Sao Paulo. We argue that PNLD can constitute an element for increasing the cultural capital of students, especially the weaker sections of society, who, in general, do not have access to books, and that it can be a relevant teaching resource in the pedagogical work of teachers. We propose, through critical analysis, that the PNLD distributes, to every basic education student, textbooks that really belong to them.El artículo se propone discutir la necesidad de reformular el Programa Nacional de Libros de Texto (PNLD) en Brasil, considerandolo un elemento que contribuye para la expansion del capital cultural de los estudiantes, especialmente de los mas desfavorecidos y, por ende, mejorar la calidad de la educacion brasileña. Los procedimientos metodologicos adoptados en la elaboracion de este trabajo se componen de investigación bibliografica y documental, un cuestionario aplicado a 36 docentes del primer ciclo de la educacion primaria en una red municipal de educacion en el Estado de San Pablo. Argumentamos que el PNLD puede aumentar el capital cultural de los estudiantes, especialmente de los sectores mas desamparados de la sociedad, que, en general, no tienen acceso a los libros, y tambien puede ser importante como recurso didactico en el trabajo pedagogico de los docentes. Ademas de recuperar la discusion de la adopcion del libro de texto, este trabajo aboga por cambios en el PNLD, proponiendo que todos los estudiantes de la educacion Basica comiencen a recibir sus libros.O artigo problematiza uma importante dimensao da educação na atualidade e aponta sugestoes para o aperfeicoamento do Programa Nacional do Livro Didatico (PNLD), considerando sua importância para a melhoria da qualidade da educação brasileira. Os procedimentos metodologicos adotados para a elaboração deste trabalho constituem-se de pesquisa bibliografica e documental, aplicação de questionario junto a 36 professores dos anos iniciais do ensino fundamental de uma rede municipal de educação no interior do Estado de Sao Paulo. Defendemos que o PNLD pode constituir-se num elemento para a ampliação do capital cultural dos alunos, em especial, das camadas mais desfavorecidas da sociedade que, de modo geral, nao tem acesso a livros, alem de relevante recurso didatico no trabalho pedagogico dos professores. Propomos, mediante analise critica, que o PNLD distribua livros didaticos consumiveis a todos os alunos da educação basica.Fundação CesgranrioGiorgi, Cristiano Amaral Garboggini DiMilitao, Silvio Cesar NunesMilitao, Andreia NunesPerboni, FabioRamos, Regina CeliaLima, Vanda Moreira MachadoLeite, Yoshie Ussami Ferrari2014-10-20info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/277Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; v. 22, n. 85 (2014): Revista Ensaio - Out./Dez.; 1027-10561809-44650104-4036reponame:Ensaio (Rio de Janeiro. Online)instname:Fundação Cesgranrioinstacron:CESGRANRIO-2pt; en; esDireitos autorais 2016 Revista Ensaio: Avaliação e Politicas Públicas em Educaçãohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccess2015-08-14T21:24:12Zoai:ojs.localhost:article/277Revistahttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaioONGhttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/oaiensaio@cesgranrio.org.br||fatimacunha@cesgranrio.org.br||alan@cesgranrio.org.br1809-44650104-4036opendoar:2015-08-14T21:24:12Ensaio (Rio de Janeiro. Online) - Fundação Cesgranriofalse
dc.title.none.fl_str_mv A proposal for improving the PNLD as public policy: the textbook as the cultural capital of the student/family
Una propuesta para mejorar el PNLD como politica pública: el libro de texto como capital cultural del estudiante/familia
Uma proposta de aperfeicoamento do PNLD como politica pública: o livro didatico como capital cultural do aluno/familia
title A proposal for improving the PNLD as public policy: the textbook as the cultural capital of the student/family
spellingShingle A proposal for improving the PNLD as public policy: the textbook as the cultural capital of the student/family
Giorgi, Cristiano Amaral Garboggini Di
Libro de Texto; PNLD; Politicas Públicas; Capital Cultural
Livro Didatico; PNLD; Politicas Públicas; Capital Cultural
Textbook; PNLD; Public Policy; Cultural Capital
title_short A proposal for improving the PNLD as public policy: the textbook as the cultural capital of the student/family
title_full A proposal for improving the PNLD as public policy: the textbook as the cultural capital of the student/family
title_fullStr A proposal for improving the PNLD as public policy: the textbook as the cultural capital of the student/family
title_full_unstemmed A proposal for improving the PNLD as public policy: the textbook as the cultural capital of the student/family
title_sort A proposal for improving the PNLD as public policy: the textbook as the cultural capital of the student/family
author Giorgi, Cristiano Amaral Garboggini Di
author_facet Giorgi, Cristiano Amaral Garboggini Di
Militao, Silvio Cesar Nunes
Militao, Andreia Nunes
Perboni, Fabio
Ramos, Regina Celia
Lima, Vanda Moreira Machado
Leite, Yoshie Ussami Ferrari
author_role author
author2 Militao, Silvio Cesar Nunes
Militao, Andreia Nunes
Perboni, Fabio
Ramos, Regina Celia
Lima, Vanda Moreira Machado
Leite, Yoshie Ussami Ferrari
author2_role author
author
author
author
author
author
dc.contributor.none.fl_str_mv


dc.contributor.author.fl_str_mv Giorgi, Cristiano Amaral Garboggini Di
Militao, Silvio Cesar Nunes
Militao, Andreia Nunes
Perboni, Fabio
Ramos, Regina Celia
Lima, Vanda Moreira Machado
Leite, Yoshie Ussami Ferrari
dc.subject.none.fl_str_mv

dc.subject.por.fl_str_mv Libro de Texto; PNLD; Politicas Públicas; Capital Cultural
Livro Didatico; PNLD; Politicas Públicas; Capital Cultural
Textbook; PNLD; Public Policy; Cultural Capital
topic Libro de Texto; PNLD; Politicas Públicas; Capital Cultural
Livro Didatico; PNLD; Politicas Públicas; Capital Cultural
Textbook; PNLD; Public Policy; Cultural Capital
description The article discusses an important dimension of education today and points out suggestions for the improvement of the National Textbook Program (PNLD), considering its importance to the improvement of the quality of Brazilian education. The methodological procedures adopted for the preparation of this work are made up of bibliographic and documentary research, a questionnaire with 36 teachers of the early years of elementary education in a municipal education network in the State of Sao Paulo. We argue that PNLD can constitute an element for increasing the cultural capital of students, especially the weaker sections of society, who, in general, do not have access to books, and that it can be a relevant teaching resource in the pedagogical work of teachers. We propose, through critical analysis, that the PNLD distributes, to every basic education student, textbooks that really belong to them.
publishDate 2014
dc.date.none.fl_str_mv 2014-10-20
dc.type.none.fl_str_mv
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/277
url https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/277
dc.language.iso.fl_str_mv pt; en; es
language_invalid_str_mv pt; en; es
dc.rights.driver.fl_str_mv Direitos autorais 2016 Revista Ensaio: Avaliação e Politicas Públicas em Educação
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Direitos autorais 2016 Revista Ensaio: Avaliação e Politicas Públicas em Educação
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
dc.coverage.none.fl_str_mv








dc.publisher.none.fl_str_mv Fundação Cesgranrio
publisher.none.fl_str_mv Fundação Cesgranrio
dc.source.none.fl_str_mv Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; v. 22, n. 85 (2014): Revista Ensaio - Out./Dez.; 1027-1056
1809-4465
0104-4036
reponame:Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
instname:Fundação Cesgranrio
instacron:CESGRANRIO-2
instname_str Fundação Cesgranrio
instacron_str CESGRANRIO-2
institution CESGRANRIO-2
reponame_str Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
collection Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
repository.name.fl_str_mv Ensaio (Rio de Janeiro. Online) - Fundação Cesgranrio
repository.mail.fl_str_mv ensaio@cesgranrio.org.br||fatimacunha@cesgranrio.org.br||alan@cesgranrio.org.br
_version_ 1754832034863251456

Registros relacionados