Análise do VO2 máximo de crianças que não possuem aulas de Educação Física escolar

• Autor(a) principal: Vale, Guilherme de Oliveira
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do UniCEUB
• Texto Completo: https://repositorio.uniceub.br/jspui/handle/prefix/13110
• topic: Teste físico; Capacidade cardiorrespiratória; Educação Física

Introdução: O VO2 máximo é a capacidade máxima de energia que pode ser produzida pelo metabolismo em um determinado tempo, e representa o maior nível de captação de oxigênio que um indivíduo respira ar atmosférico. Objetivo: Analisar o consumo máximo de oxigênio em escolares que não possuem aulas de Educação Física. Materiais e Métodos: O estudo foi caracterizado como longitudinal de cunho experimental, com amostra comparativa, onde foram aplicados testes para verificar o VO2 máximo em 28 alunos de ambos os sexos, sendo que 12 meninos e 16 meninas de 08 a 10 anos da Escola Classe 304 Norte. Os alunos participaram do Grupo Intervenção (GI) n=28, foram mensurados o peso (kg) dos avaliados através de uma balança digital Filizola Personal PL 200 com precisão de 100g, a estatura foi mensurada através de um estadiômetro Alturexata com precisão de 0,1 cm e por fim cálculo do IMC. Para encontrar o VO2 máximo foi utilizado o teste proposto por Léger e Lambert (1982), chamado “Shuttle Run” ou “Vai e Vem”, o qual consiste em correr (ir e voltar) uma distância de 20 metros até a exaustão voluntária. O último estágio a ser percorrido será utilizado no cálculo para se encontrar o VO2 máximo. Resultados: O principal achado do estudo foi que após quatro semanas de intervenção ocorreu aumento da capacidade cardiorrespiratória nos escolares do grupo intervenção. Conclusão: Com bases nestes resultados, conclui-se que o consumo máximo de oxigênio nas crianças do grupo intervenção aumentou embora estatisticamente não tenha havido diferença significativa e que meninos obtiveram VO2 máximo superior às meninas.