Psicomotricidade: a importância do professor de educação física na educação infantil

• Autor(a) principal: Prado, Gabriel Garcez
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do UniCEUB
• Texto Completo: https://repositorio.uniceub.br/jspui/handle/235/10694
• topic: Psicomotricidade; Educação infantil; Desenvolvimento motor; Desenvolvimento infantil; Educação física; Educação física infantil; Psychomotor; Early childhood education; Motor development; Child development; Physical education; Physical education in childhoof

Introdução: Esse estudo trata da importância do Professor de Educação Física na Educação Infantil para contribuições no desenvolvimento psicomotor com vista à melhoria de aprendizagem dos alunos. Objetivo: A pesquisa teve como objetivos apontar a importância do profissional de educação física inserido na educação infantil em uma perspectiva de contribuir com o desenvolvimento da psicomotricidade como base para o processo de ensino-aprendizagem dos alunos. Material e Métodos: O presente estudo foi realizado por meio de uma revisão bibliográfica, de caráter qualitativo, sendo investigados e analisados artigos que datam de 2000 a 2015, com enfoque na psicomotricidade e importância da educação física escolar, além do papel coadjuvante do profissional de educação física relacionado aos objetivos propostos. Revisão da Literatura: A ciência tem como objeto de estudo o homem, sendo o ponto de partida o corpo em movimento e sua relação com o mundo interno e externo. As relações cognitivas, afetivas e orgânicas são sustentadas por três conhecimentos básicos: o movimento, o intelecto e o afeto. O contexto escolar é um importante local onde o trabalho do professor de educação física se faz fundamental e eficaz para desenvolver os aspectos da psicomotricidade, possibilitando melhoras significativas no processo de ensinoaprendizagem do aluno nas diversas fases de sua educação. Conclusão: Foi constatado por meio da pesquisa bibliográfica que é fundamental que o profissional de educação física faça parte do processo de desenvolvimento motor e sócio-afetivo dos alunos visando o aprimoramento da psicomotricidade e seus aspectos cognitivos para melhores condições de ensino-aprendizagem, promovendo qualidade de vida, através dos métodos mais adequados e com a prática de atividades físicas e exercícios orientados, numa parceria família e escola.