Percepção da morte e do morrer entre formandos do curso superior de enfermagem
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2020 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional do UniCEUB |
Texto Completo: | https://repositorio.uniceub.br/jspui/handle/prefix/14812 |
Resumo: | Tratou-se de um estudo qualitativo, descritivo, exploratório, realizado por meio de entrevistas semiestruturadas. Teve por objetivo verificar a percepção do aluno do último semestre do curso de enfermagem em relação aos cuidados frente à morte e o morrer durante o processo formativo. Da análise qualitativa emergiram dois eixos – O Fazer e O Saber e o Sentir . O primeiro eixo revelou as experiências vividas pelos acadêmicos e mostrou o momento em que os mesmos vivenciaram a prática dos cuidados de enfermagem ao paciente. O segundo eixo apontou as habilidades cognitivas, emocionais e acadêmicas que foram necessárias para lidar com óbito do paciente. Concluiu-se que o cuidar de pacientes em sua terminalidade causa diferentes sentimentos como medo, angústia, ansiedade, constrangimento e que os estudantes desenvolveram diferentes habilidades para tentar superar tais anseios. Além disso, a necessidade de capacitações em Tanatologia e Cuidados Paliativos também foi suscitada durante a entrevista. |
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Dias, Verônica Rocha2021-03-03T18:16:50Z2021-03-03T18:16:50Z20202021-01-27https://repositorio.uniceub.br/jspui/handle/prefix/14812Albuquerque, Roberto Nascimento deTratou-se de um estudo qualitativo, descritivo, exploratório, realizado por meio de entrevistas semiestruturadas. Teve por objetivo verificar a percepção do aluno do último semestre do curso de enfermagem em relação aos cuidados frente à morte e o morrer durante o processo formativo. Da análise qualitativa emergiram dois eixos – O Fazer e O Saber e o Sentir . O primeiro eixo revelou as experiências vividas pelos acadêmicos e mostrou o momento em que os mesmos vivenciaram a prática dos cuidados de enfermagem ao paciente. O segundo eixo apontou as habilidades cognitivas, emocionais e acadêmicas que foram necessárias para lidar com óbito do paciente. Concluiu-se que o cuidar de pacientes em sua terminalidade causa diferentes sentimentos como medo, angústia, ansiedade, constrangimento e que os estudantes desenvolveram diferentes habilidades para tentar superar tais anseios. Além disso, a necessidade de capacitações em Tanatologia e Cuidados Paliativos também foi suscitada durante a entrevista.Submitted by denison pereira (denison.rolim@uniceub.br) on 2021-01-27T16:48:10Z No. of bitstreams: 1 Veronica Rocha.pdf: 1076236 bytes, checksum: 1a35ca96bbc820cbf3442ae491ff2887 (MD5)Approved for entry into archive by Fernanda Weschenfelder (fernanda.weschenfelder@uniceub.br) on 2021-03-03T18:16:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Veronica Rocha.pdf: 1076236 bytes, checksum: 1a35ca96bbc820cbf3442ae491ff2887 (MD5)Made available in DSpace on 2021-03-03T18:16:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Veronica Rocha.pdf: 1076236 bytes, checksum: 1a35ca96bbc820cbf3442ae491ff2887 (MD5) Previous issue date: 2021-01-27MorteMorrerEnfermagemTanatologiaEducaçãoPercepção da morte e do morrer entre formandos do curso superior de enfermageminfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisUniCEUBporreponame:Repositório Institucional do UniCEUBinstname:Centro de Ensino de Brasília (UNICEUB)instacron:UNICEUBinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALVeronica Rocha.pdfVeronica Rocha.pdfapplication/pdf1076236https://repositorio.uniceub.br/bitstream/prefix/14812/1/Veronica%20Rocha.pdf1a35ca96bbc820cbf3442ae491ff2887MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81866https://repositorio.uniceub.br/bitstream/prefix/14812/2/license.txt43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9bMD52TEXTVeronica Rocha.pdf.txtVeronica Rocha.pdf.txtExtracted texttext/plain42157https://repositorio.uniceub.br/bitstream/prefix/14812/3/Veronica%20Rocha.pdf.txt7fbaa971226300bd0892637f041ecbf2MD53prefix/148122023-01-12 18:59:45.213oai:repositorio.uniceub.br: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ório de PublicaçõesPRIhttps://repositorio.uniceub.br/oai/requestopendoar:23612023-01-12T18:59:45Repositório Institucional do UniCEUB - Centro de Ensino de Brasília (UNICEUB)false |
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Tratou-se de um estudo qualitativo, descritivo, exploratório, realizado por meio de entrevistas semiestruturadas. Teve por objetivo verificar a percepção do aluno do último semestre do curso de enfermagem em relação aos cuidados frente à morte e o morrer durante o processo formativo. Da análise qualitativa emergiram dois eixos – O Fazer e O Saber e o Sentir . O primeiro eixo revelou as experiências vividas pelos acadêmicos e mostrou o momento em que os mesmos vivenciaram a prática dos cuidados de enfermagem ao paciente. O segundo eixo apontou as habilidades cognitivas, emocionais e acadêmicas que foram necessárias para lidar com óbito do paciente. Concluiu-se que o cuidar de pacientes em sua terminalidade causa diferentes sentimentos como medo, angústia, ansiedade, constrangimento e que os estudantes desenvolveram diferentes habilidades para tentar superar tais anseios. Além disso, a necessidade de capacitações em Tanatologia e Cuidados Paliativos também foi suscitada durante a entrevista. |
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