A educação física para o desenvolvimento motor em escolares do ensino fundamental

• Autor(a) principal: Peniche, Romulo Moreira
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do UniCEUB
• Texto Completo: https://repositorio.uniceub.br/jspui/handle/235/7521
• topic: Desenvolvimento motor; Educação física escolar; Ensino fundamental

Introdução: A Educação Física Escolar (EFE) faz a integração do aluno à cultura corporal de movimento, mas se atentando quanto a individualidade de cada um. No Brasil os conteúdos abordados nas aulas de Educação Física, são divididos em três dimensões, sendo elas: Conceitual, baseada no que se deve saber, na Procedimental, onde a criança tem se atenta ao que se deve saber fazer e a Atitudinal, que é como se deve ser ou fazer a experiência motora proposta, os conteúdos das aulas devem ser, de acordo com os PCNs, esportes, jogos, lutas, ginásticas, atividades rítmicas e expressivas e o conhecimento sobre o corpo. Os conteúdos da Educação Infantil, objetiva desenvolver o físico, psicológico, social e intelectual de cada aluno, segundo a LDB. Objetivo: Analisar a contribuição da Educação Física para o desenvolvimento motor em escolares do Ensino Fundamental, por meio das aulas de Educação Física Escolar. Materiais e Métodos: Pesquisa feita com revisão de literatura em periódicos, revistas eletrônicas e livros com ano de publicação de 1999 à 2015. Revisão Literatura: A EFE tem como meta formar o aluno no aspecto físico e social, aperfeiçoando movimentos naturais, ela deve seguir princípios como de inclusão, o de diversidade e o de categoria de conteúdos feito de acordo com as dimensões estabelecidas. Desenvolvimento motor é a contínua mudança ao longo da vida do comportamento humano, modificado pela individualidade, às condições do ambiente ou as necessidades de uma experiência motora. As abordagens Desenvolvimentista, Construtivista, Psicomotora e Crítica fazem pare da seleção de conteúdos da (EFE). Considerações Finais: Na Educação Escolar Infantil, o Desenvolvimento Motor deve ter uma sequência lógica visando experiências e individualidade de cada aluno, tem de acompanhar as mudanças, fazendo uma avaliação mais efetiva quando individualizada seguindo parâmetros concretos de avaliação, isso irá contribuir para o melhor nível de Desenvolvimento motor de cada aluno.