Os direitos fundamentais da criança e do adolescene e a criminalidade nas escolas

• Autor(a) principal: Pessuto, Lúcio Iglesias
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do UniCEUB
• Texto Completo: https://repositorio.uniceub.br/jspui/handle/235/5967
• topic: Estatuto da Criança e do Adolescente; Direito fundamental da criança e do adolescente; Menor infrator; Escola em tempo integral; Ato infracional; Criminalidade na escola

O presente trabalho pretende discorrer sobre o tema "Os Direitos Fundamentais da Criança e do Adolescente e a Criminalidade nas Escolas", assunto que merece destaque nos tempos atuais. A sociedade enfrenta menores infratores em grande número, a maior parte inicia sua vida criminosa dentro das escolas públicas do Distrito Federal, sendo eles frutos de uma desestruturação e má convivência familiares, fatores que influenciam o psicológico dos jovens, os quais perdem noções das virtudes, solidariedade, amor e os valores da vida. Para tanto, a monografia dividiu-se em 3 capítulos. Inicialmente buscou-se conceituar os Direitos Fundamentais da Criança e do Adolescente, elencando-os de uma forma que fique bem claro a importância individual de todos eles, que juntos, formam um cidadão viável. No segundo capítulo, foi feita uma pesquisa de campo em 5 Colégios Públicos do Plano Piloto, sendo realizadas 8 perguntas predefinidas diretamente a cada diretor destes colégios, com o intuito de saber a veracidade acerca da criminalidade nas escolas e quais fatores possivelmente desencadeariam o comportamento ilícito nos jovens. Também foi realizado um estudo sobre a escola em tempo integral, pois todos os diretores se pudessem investir em algo para melhorar o ensino e a capacitação dos jovens, investiriam na escola integral que fornece diversos benefícios. Por fim, no terceiro e último capítulo foi realizado um estudo gráfico com base nas respostas obtidas através dos diretores de cada colégio, com o objetivo de comparar os colégios estudados, bem como de tomar conhecimento dos atos infracionais mais praticados e qual a posição da escola nesse sentido. Com dados fornecidos pelas próprias instituições.