Percepção dos professores de educação física escolar e o processo de inclusão com alunos deficientes

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Barros, Matheus Benvenuti Silva de
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional do UniCEUB
Texto Completo: https://repositorio.uniceub.br/jspui/handle/235/10810
Resumo: Introdução: A palavra inclusão está envolvida ao ensino escolar que garante a efetivação das capacidades e o alcance do potencial de todos os alunos em um ambiente escolar adequado. Objetivo: O presente estudo tem como objetivo analisar a percepção dos professores de educação física relacionada a inclusão de alunos deficientes em suas aulas. Materias e Métodos: metodologia utilizada será uma pesquisa qualitativa por meio de um questionário para 20 professores. Resultados e Discussão: 75% dos entrevistados responderam que se sentiam preparados para trabalhar no processo de inclusão de alunos e deficientes e 25% responderam que não se sentiam preparados. Conclusão: Acerca da percepção dos professores com alunos deficientes e o processo de inclusão, embora tenha sido muito discutido nas últimos anos, necessita de um maior acompanhamento, aprofundamento e intervenção prática.
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spelling Barros, Matheus Benvenuti Silva deDantas, Renata Aparecida Elias2017-05-26T15:42:33Z2017-05-26T15:42:33Z20162016BARROS, Matheus Benvenuti Silva de. Percepção dos professores de educação física escolar e o processo de inclusão com alunos deficientes. 2016. 25 f. Monografia (Graduação). Faculdade de Ciências da Educação E Saúde. Centro Universitário de Brasília. Brasília. 2016.https://repositorio.uniceub.br/jspui/handle/235/10810Introdução: A palavra inclusão está envolvida ao ensino escolar que garante a efetivação das capacidades e o alcance do potencial de todos os alunos em um ambiente escolar adequado. Objetivo: O presente estudo tem como objetivo analisar a percepção dos professores de educação física relacionada a inclusão de alunos deficientes em suas aulas. Materias e Métodos: metodologia utilizada será uma pesquisa qualitativa por meio de um questionário para 20 professores. Resultados e Discussão: 75% dos entrevistados responderam que se sentiam preparados para trabalhar no processo de inclusão de alunos e deficientes e 25% responderam que não se sentiam preparados. Conclusão: Acerca da percepção dos professores com alunos deficientes e o processo de inclusão, embora tenha sido muito discutido nas últimos anos, necessita de um maior acompanhamento, aprofundamento e intervenção prática.Submitted by Gisely Teixeira (gisely.teixeira@uniceub.br) on 2017-05-15T16:58:11Z No. of bitstreams: 1 21433643.pdf: 24978366 bytes, checksum: 0d6a10df304a7c3cc5c9937166cc9189 (MD5)Approved for entry into archive by Gisely Teixeira (gisely.teixeira@uniceub.br) on 2017-05-26T15:42:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 21433643.pdf: 24978366 bytes, checksum: 0d6a10df304a7c3cc5c9937166cc9189 (MD5)Made available in DSpace on 2017-05-26T15:42:33Z (GMT). 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Conclusion: Concerning the perception of teachers with disabled students and the inclusion process, although it has been much discussed in the last years, it needs a greater accompaniment, deepening and practical intervention.Educação física escolarAluno deficienteInclusãoPhysical educationDisable studentsInclusionPercepção dos professores de educação física escolar e o processo de inclusão com alunos deficientesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional do UniCEUBinstname:Centro de Ensino de Brasília (UNICEUB)instacron:UNICEUBinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINAL21433643.pdf21433643.pdfapplication/pdf24978366https://repositorio.uniceub.br/bitstream/235/10810/1/21433643.pdf0d6a10df304a7c3cc5c9937166cc9189MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.uniceub.br/bitstream/235/10810/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXT21433643.pdf.txt21433643.pdf.txtExtracted texttext/plain22687https://repositorio.uniceub.br/bitstream/235/10810/3/21433643.pdf.txtf5d5fb1c00f957d751979428dd52ea09MD53235/108102019-06-12 20:37:15.979oai:repositorio.uniceub.br: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Repositório de PublicaçõesPRIhttps://repositorio.uniceub.br/oai/requestopendoar:23612019-06-12T20:37:15Repositório Institucional do UniCEUB - Centro de Ensino de Brasília (UNICEUB)false
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