Diferentes linguagens e a música na Educação Infantil em uma turma de crianças pequenas

• Autor(a) principal: Gonçalves, Cinthia Peres Pacífico
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Pozzobon, Marta Cristina Cezar
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade
• Texto Completo: http://periodicos.claec.org/index.php/relacult/article/view/1097
• topic: Educação Infantil; Linguagens; Música; Expressão Corporal.

O presente artigo aborda as diferentes linguagens, incluindo a linguagem da música, em um cenário de Educação Infantil com uma turma de Berçário com faixa etária de 1 a 3 anos de idade, no Município de Pedro Osório/RS.  A questão investigativa do trabalho é: de que modo as crianças do berçário se relacionam com a música em sala de aula? A metodologia desta pesquisa se deu pela filmagem de situações espontâneas das crianças em sala de aula e de situações com a intervenção da docente, com o uso de músicas infantis. Foram transcritos quatro vídeos, descrevendo as falas, os movimentos e gestos das crianças. Para as reflexões, considerou-se as discussões sobre linguagens e expressões artísticas, a partir da leitura de diversos autores, como Barbosa (2009), Amaral, Soares e Souza (2011), Bachelard (1996), Silva e Boufleur (2017), etc. As análises mostram que as crianças trazem vivências com o uso da música e usam o corpo para se expressarem. As situações espontâneas propiciadas às crianças em diferentes momentos de contato com a música, vão além de uma aula planejada com diversos recursos, mas são estes momentos que dão prazer, estimulam o gosto pela música, promovendo a aprendizagem e a interação.