Integração como estratégia curricular indutora na formação humana integral

• Autor(a) principal: Becker, Paula Cortinhas de Carvalho
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Thiesen, Juares da Silva
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Retratos da Escola (Online)
• DOI: 10.22420/rde.v15i33.1345
• Texto Completo: https://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/1345
• topic: Integração Curricular; Formação Humana Integral; Educação Integral

 Ideias e iniciativas de currículos mais integrados vêm ganhando centralidade em projetos de educação integral em redes de ensino e escolas brasileiras que se desafiam na busca de alternativas visando qualificar trajetórias formativas para suas crianças e jovens. Em geral, são projetos sustentados por estratégias teóricas e metodológicas que exercitam formas de reorganização dos currículos, com foco em horizontes de unidade e totalidade dos percursos. É, pois, sobre este movimento que trata o presente artigo, resultante de pesquisa acadêmica desenvolvida entre 2017 e 2021 na Universidade Federal de Santa Catarina, e que analisou as potencialidades da integração curricular para a formação humana integral. O estudo, de corte documental e com fontes empíricas, envolveu a análise de quatro importantes projetos de educação integral desenvolvidos no Brasil. No trabalho, defende-se que a integração curricular está relacionada ao modo como se organizam as experiências curriculares e o conhecimento como caminho de indução para formação humana integral em processos de escolarização. Entre outros achados, a pesquisa revela que a potencialidade da integração curricular como indução à formação humana integral aparece diretamente associada às finalidades, a intensidade, e aos modos de articulação nos exercícios de reorganização dos currículos escolares.