TECITURAS DA RELAÇÃO DOCÊNCIA-DISCÊNCIA NAS EXPERIÊNCIAS DO PIBID/PEDAGOGIA NO CENTRO DE REFERÊNCIA EM EDUCAÇÃO INFANTIL REALENGO DO COLÉGIO PEDRO II

• Autor(a) principal: Buy dos Santos, Aline
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Santos de Lima, Amanda, da Silva Perrotta, Camila, de Lima do Carmo, Débora, Bizzo Schaefer, Katia, Pereira Borba dos Santos, Liana, Andries Nogueira de Freitas, Luísa, Marina da Silva do Nascimento, Raquel
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Encontros
• Texto Completo: https://portalespiral.cp2.g12.br/index.php/praticasei/article/view/2199
• topic: Educação Infantil; Formação de Professores; PIBID

Este artigo tem por objetivo refletir acerca da formação docente continuada e em serviço no contexto de atuação como docentes de Educação Infantil (EI) do Centro de Referência em Educação Infantil Realengo do Colégio Pedro II e como professoras supervisoras do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID. A partir dessa dupla posição, as experiências vivenciadas no ano de 2018 fomentaram reflexões sobre a nossa efetiva atuação como profissional que relaciona teoria e prática (BRASIL, 2018). Nesse sentido, indagamos: como estar professora supervisora do PIBID contribuiu para a reflexão sobre a prática como professora de Educação Infantil? À luz das experiências como docentes supervisoras do PIBID, buscamos, então, responder às questões e aos desafios que emergiram ao longo do caminho trilhado com os pibidianos.