Linguagem cartográfica e princípios geográficos na construção do raciocínio geográfico na geografia escolar: proposição de prática pedagógica com o Google Earth Pro®

• Autor(a) principal: Albuquerque, Francisco Nataniel Batista
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Encontros
• Texto Completo: https://portalespiral.cp2.g12.br/index.php/GIRAMUNDO/article/view/3822
• topic: Google Earth Pro®; Linguagem Cartográfica; Raciocínio Geográfico; Cartografia Escolar; Ensino de Geografia.

O raciocínio geográfico resulta da apropriação do pensamento espacial pelos conceitos e princípios geográficos, possibilitando a interpretação e a representação dos fenômenos do espaço geográfico. Diante do exposto, o presente artigo propõe uma prática pedagógica a partir da utilização do software Google Earth Pro® como recurso didático mobilizador da linguagem cartográfica na interface com outras linguagens e recursos da Geografia escolar, a partir de reflexões realizadas na disciplina de Cartografia Escolar e Inclusiva do curso de Licenciatura em Geografia do Instituto Federal do Ceará (IFCE) campus Iguatu. A proposição constitui-se em duas atividades elaboradas a partir de dois métodos diferentes de ensino, a contextualização e a problematização de princípios geográficos, tomando como referência a abordagem de diferentes temáticas e escalas espaciais de análise pela Geografia escolar. A prática de ensino proposta permite-nos concluir que a Cartografia como linguagem e o software Google Earth Pro® como recurso permitem a abordagem de diferentes temáticas, conceitos e princípios geográficos na interface com diferentes metodologias e linguagens de ensino, superando a concepção da Cartografia apenas como conteúdo da Geografia escolar.