IMERSÃO EM SALA DE AULA ATRAVÉS DA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DE BIOLOGIA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: de Melo, Jhonny Damascena
Data de Publicação: 2024
Outros Autores: de Almeida, Delma Holanda
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Encontros
Texto Completo: https://portalespiral.cp2.g12.br/index.php/cadernos/article/view/3651
Resumo: A experimentação prática desperta nos discentes estímulos a uma maior apreciação daquilo que se estuda. A descoberta através da problematização se mostra como um grande facilitador do processo ensino-aprendizagem. Sendo assim, Programa Residência Pedagógica / CAPES, insere o graduando na Educação Básica, lhe dando uma experiência similar ao estágio, com o diferencial de novas possibilidades de ação, por seu apoio na Base Nacional Comum Curricular baseando-se em competências e habilidades. Nesse trabalho, buscamos apresentar os resultados obtidos com a aplicação de uma Sequência Didática, associada ao uso de uma metodologia de ativa, durante aulas de Biologia em uma turma do Ensino Médio, através do RP, discutindo acerca de aspectos componentes dessa prática e seus resultados. Os resultados obtidos demonstram o quanto a imersão do graduando na sala de aula é benéfica para as partes componentes do processo de ensino-aprendizagem e como a intervenção pedagógica é cada vez mais necessária.
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