Raciocínio geográfico e a lei 10.639/03: a raça como leitura de mundo na Educação Básica

• Autor(a) principal: da Silva, Douglas Basílio
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Dionisio, Tiago
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Encontros
• Texto Completo: https://portalespiral.cp2.g12.br/index.php/GIRAMUNDO/article/view/3830
• topic: Raciocínio Geográfico; Lei 10.639/03; Educação Básica; Raça; Racismo

Este artigo tem como por objetivo discutir a importância do raciocínio geográfico no ensino da Geografia na educação básica, levando em consideração as reivindicações das geografias negras, demonstrando assim, que não é possível mais desconsiderar os anseios, direitos e modos de existências dos sujeitos que estão presentes nos bancos escolares a partir da questão racial. O texto está dividido em duas seções principais, além da introdução e conclusão. A primeira seção traz o resgate conceitual e historiográfico do raciocínio geográfico objetivando colocar o leitor consciente do que se trata; a segunda seção, da      continuidade à discussão, agregando a raça como categoria analítica de leitura da realidade para a compreensão dos fenômenos da sociedade brasileira, uma vez que a mesma tem sua estrutura instituída a partir do capitalismo, patriarcalismo e racismo.  A partir de uma análise crítica, reflexiva e exploratória nos aprofundamos nos estudos sobre raça a partir do conceito de raciocínio geográfico, resultando em uma contribuição que possibilite repensar a teoria e prática do ensino de geografia com base nas potencialidades, nas re-existências e nos diversos modos de vida da população negra no Brasil.