PERCEPÇÕES DE UM PROFESSOR DE CIÊNCIAS COM A METODOLOGIA DA PROBLEMATIZAÇÃO

• Autor(a) principal: Bernardo, Priscila Tavares Oliveira
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Strohschoen, Andreia Aparecida Guimarães
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Encontros
• Texto Completo: https://portalespiral.cp2.g12.br/index.php/cadernos/article/view/2764

É notório que o uso de uma prática norteada pela investigação e resolução de problemas deva emergir do dia a dia da escola, bem como do cotidiano da maioria dos estudantes da educação básica. Assim, têm-se a importância de o professor viabilizar reflexões, debates e tomadas de decisões que desenvolvam a autonomia intelectual e o pensamento crítico dos estudantes, para que os alunos consigam articular os conhecimentos dos diversos saberes com situações problematizadoras e desafiadoras. Este trabalho é fruto de uma dissertação de mestrado do Programa de Pós-Graduação da Universidade do Vale do Taquari. Discute quanto as percepções de um professor de ciências quanto uma prática docente envolvendo a metodologia da problematização com o arco de Maguerez. Assim, neste estudo objetivou-se analisar o desenvolvimento da Metodologia da Problematização com uma turma do 7º ano no ensino de Ciências.