SIMULAÇÃO REALÍSTICA COMO MÉTODO ATIVO DO APRENDER: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

• Autor(a) principal: de Souza, Ana Maria Chavão Brito Lombardi
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Nardini, Carolina de Oliveira, de Souza, Geraldo José Lombardi, da Silva, Ilda Cecília Moraes, Loureiro, Lucrécia Helena
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Encontros
• Texto Completo: https://portalespiral.cp2.g12.br/index.php/cadernos/article/view/2408
• topic: Educação. Metodologia Ativa. Simulação

O presente estudo traz uma reflexão sobre as práticas das metodologias ativas de aprendizagem. Discorre sobre as expectativas de ensino em saúde a partir da simulação, como metodologia ativa. O objetivo será contribuir para prática docente do ensino em saúde sobre Metodologias Ativas de Aprendizagem, as simulações realísticas, como estratégia no processo ensino aprendizagem. A metodologia utilizada para o estudo foi a revisão integrativa, ferramenta metodológica que oferece a possibilidade de reunir e sintetizar resultados de estudos publicados sobre a temática, a prática baseada em evidências. Pensar pedagogicamente no ensino da saúde presume-se em ações complexas e dinâmicas, processo contínuo fundamentado no conhecimento e na experiência, que, não se limita ao conteúdo dos livros, mas, na relação entre teoria e prática. Acredita-se que as considerações e reflexões vinculadas na pesquisa sejam relevantes, trazendo perspectivas de aprendizagem e contribuição para o ensino de qualidade, incorporando novas tecnologias e métodos na prática do ensino.