Usando o celular em sala de aula no 7º ano

• Autor(a) principal: Loureiro, Ana Paula
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Encontros
• Texto Completo: https://portalespiral.cp2.g12.br/index.php/deslimites/article/view/1702

Verificamos que há uma presença considerável de celulares no espaço da escola, e, por meio deste recurso, o acesso às redes sociais, à internet e ao aplicativo WhatsApp tem se tornado cada vez mais constante. Há uma preocupação de como a escola está lidando com os impactos desta realidade nos processos de ensino-aprendizagem.  As tecnologias digitais levam-nos a pensar em leitores também produtores de textos híbridos, em diferentes linguagens e recursos digitais. Isso lança luz sobre a premência de criar materiais didáticos que atendam à perspectiva de novos letramentos necessários para dar conta dessa contínua diversificação e complexidade de práticas de linguagem, de outros perfis de leitores e sobre o papel da leitura e da escrita em função das novas tecnologias digitais. O objetivo desse trabalho é apresentar uma proposta de incentivo à participação dos alunos em uma atividade que possibilite a redação de pequenos textos em inglês via aplicativo para celulares My Picture Books. Os alunos trabalharam em pares, desenvolvendo a comunicação escrita – leitura e produção de textos em inglês –, que envolveu a construção de uma narrativa multimodal.  A motivação para implantar esse trabalho foi o desejo de usar o celular como uma ferramenta pedagógica em sala de aula. A possibilidade de trabalho em parceria favoreceu a interação e o próprio controle sobre as atividades e seu encaminhamento, o que estimulou a troca colaborativa e a negociação, que extrapolaram a relação professora–aluno, engendrando múltiplos diálogos. O relato a ser apresentado foi desenvolvido com alunos do sétimo ano do Ensino Fundamental, no Campus Humaitá II do Colégio Pedro II. Minha abordagem fundamenta-se em pressupostos dos Novos Letramentos (LANKSHEAR e KNOBEL, 2006), de cultura digital e linguagens hipermidiáticas (SANTAELLA, 2007).