Ensino de botânica na Fiocruz: proposta de guia de visitação e uso dos jardins como estratégia didática e investigativa para o ensino de biologia

• Autor(a) principal: Schelb, Izabela Gomes
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da FIOCRUZ (ARCA)
• Texto Completo: https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/42647
• topic: Botânica; Ensino; Biologia; Botânica; Ensino; Biologia

O ensino de biologia no Brasil tem passado por profundas mudanças ao longo do tempo. Muitas delas voltadas para a pesquisa que busca compreender os aspectos que norteiam os processos de ensino e aprendizagem dos conteúdos dessa disciplina, que muito embora, estejam presentes no dia-a-dia dos alunos, estes ainda apresentam algumas dificuldades tanto na compreensão quanto na aplicação dos seus conceitos, sobretudo na área da botânica. Diante disso o presente trabalho buscou propor um roteiro de visita guiada para o desenvolvimento dos conceitos botânicos, a partir de uma estratégia didática lúdica, capaz de favorecer um aumento, tanto da aprendizagem dos conceitos botânicos a partir de uma proposta de interação homem-planta, quanto do interesse pela disciplina nos alunos, despertando os aspectos relativos à relevância histórica, social e cultural desse grupo de seres vivos no campus da Fiocruz-Manguinhos. Para a construção do roteiro foi realizada uma breve caracterização das espécimes de maior ocorrência ou relevância ornamental e paisagística nas áreas, considerando a proximidade dos exemplares ao longo do trajeto, cuja caracterização morfológica baseou-se nos referenciais teóricos utilizados. Ao final dessa proposta percebemos o quão diverso é o campus da Fiocruz para tornar as aulas de Botânica ainda mais interessantes.