Avaliação estratégica de educação em grupo e individual no programa educativo em diabetes

• Autor(a) principal: Torres, Heloisa de Carvalho
• Data de Publicação: 2009
• Outros Autores: Franco, Laercio Joel, Stradioto, Mayra Alves, Hortale, Virginia Alonso, Schall, Virgínia Torres
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da FIOCRUZ (ARCA)
• Texto Completo: https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/15297
• topic: Diabetes mellitus tipo 2; Educação de pacientes como assunto; Autocuidado; Participação do paciente; Grupos de Autoajuda; Educação em saúde; Conhecimentos, atitudes e prática em saúde; Avaliação de programas e projetos de saúde; Diabetes mellitus, type 2; Patient education as topic; Self care; Patient participation; Self-help groups; Health education; Health knowledge, attitudes, practice; Program evaluation.; Diabetes mellitus tipo 2; Educación del paciente como asunto; Autocuidado; Participación del paciente; Grupos de autoayuda; Educación en salud; Conocimientos, actitudes y práctica en salud; Evaluación de programas y proyectos de salud

OBJETIVO: Comparar a efetividade de estratégias, em grupo e individual, de programa educativo em diabetes. MÉTODOS: Cento e quatro pacientes com diabetes tipo 2, atendidos no ambulatório e com seguimento em programa educativo de hospital de Belo Horizonte (MG), foram aleatoriamente recrutados e alocados em dois grupos: educação em grupo (n=54) e individual (n=50). A educação em grupo consistia de três encontros mensais, nos quais eram desenvolvidas dinâmicas lúdicas e interativas. Simultaneamente, o outro grupo era acompanhado individualmente. O acompanhamento ocorreu por seis meses durante o ano de 2006, sendo avaliados por questionários específicos: conhecimentos em diabetes, atitudes psicológicas, mudança de comportamento, qualidade de vida. Foi realizada avaliação clínica no tempo inicial, depois de três e seis meses da intervenção. RESULTADOS: A média de idade dos pacientes era de 60,6 anos. Os resultados da educação em grupo e individual foram semelhantes no teste de atitudes, mudança de comportamento e qualidade de vida. Observou-se redução nos níveis de HbA1c nos dois grupos, entretanto apenas no de educação em grupo a diferença apresentou significância estatística (p= 0,012). CONCLUSÕES: As duas estratégias do programa educativo em diabetes foram efetivas, porém a educação em grupo apresentou melhores resultados de controle glicêmico do que a individual.