Identificação e análise de publicações sobre jogos como modalidade didática na Educação e na Saúde

• Autor(a) principal: Melo, Édina Sousa de
• Data de Publicação: 2015
• Outros Autores: Pires, Felipe do Espírito Santo Silva, Trajano, Valéria da Silva
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da FIOCRUZ (ARCA)
• Texto Completo: https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/13531
• topic: Jogos; Práticas pedagógicas; Atividades lúdicas; Games; Pedagogical practices; Recreational activities

O estudo versa sobre a identificação e a análise de publicações sobre jogos como modalidade didática na educação e na saúde. As publicações consultadas encontravam-se na Biblioteca Virtual de Saúde (BVS) e abrangiam o período de janeiro de 1990 a dezembro de 2012. Os pontos identificados e analisados foram: a quantidade de artigos publicados sobre a temática; as áreas de conhecimento que exploraram esse recurso; o tipo de jogo mais utilizado; o seu público e os locais de utilização; bem como o seu sistema de produção e avaliação. Foram identificados na BVS 173 títulos, sendo descartados 114 por não se enquadrarem nos critérios estabelecidos. Restaram 59 para análise. Como resultado verificou-se que os jogos são aplicáveis em todas as faixas etárias, tanto no ensino formal como no não formal. As temáticas dos jogos produzidos estavam de acordo com a necessidade dos produtores, e os processos avaliativos, quando ocorriam, apenas verificavam o entendimento das informações transmitidas.