Programa Saúde na Escola (PSE): contribuições para a integração de estratégias envolvendo as doenças negligenciadas e o Plano Brasil sem Miséria

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Assis, Sheila Soares de
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da FIOCRUZ (ARCA)
Texto Completo: https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/26588
Resumo: O Programa Saúde na Escola (PSE) possui o potencial de colaborar para a mitigação das doenças negligenciadas e foi integrado ao Plano Brasil sem Miséria (BSM), no eixo de acesso aos serviços públicos. Ao mesmo tempo, um bilhão de pessoas no mundo são afetadas pelas doenças negligenciadas. Sob o enfoque qualitativo, esta pesquisa objetivou promover um diagnóstico dos documentos de referência sobre o PSE, as doenças negligenciadas e o BSM e propor uma estratégia educativa sobre as doenças negligenciadas em áreas trabalhadas pelo BSM. Para a consecução dos objetivos propostos ao projeto foram empregadas as metodologias de (i) análise de documentos, (ii) entrevista semiestruturada junto aos gestores municipais do PSE e (iii) realização de oficinas dialógicas. A partir da análise documental recomendamos: (i) pontos a serem melhorados para uma agenda integrada e com sinergia de propostas relacionando as estratégias sobre as doenças negligenciadas no âmbito do PSE e BSM; (ii) propostas de formação para os profissionais que atuam no PSE e; (iii) a explicitação da importância da abordagem das doenças negligenciadas no contexto do PSE, principalmente nas áreas prioritárias do BSM A universalização do PSE revelou-se como importante avanço no período abarcado pela pesquisa. Reunimos e examinamos também 24 propostas curriculares. Os resultados apontaram que somente nove destes currículos abordaram as doenças negligenciadas como conteúdos de relevância e persiste a ideia de que a saúde é um bem estritamente biológico ou produto de ações prescritivas e ganhos cognitivos. Na visão dos gestores entrevistados emergiram como pontos críticos (i) a alternância de temas a serem trabalhados no PSE, (ii) a verticalização do diálogo entre as três esferas governamentais, (iii) a ausência de recursos educativos e (iv) a necessidade de maior abordagem sobre a tuberculose, hanseníase e geohelmintoses. A realização de oficinas durante as expedições científicas realizadas em Rio Branco (AC) e Manguinhos (RJ) viabilizaram a construção de dois materiais educativos (protótipos) a serem divulgados online com os passos da estratégia proposta. Além disso, construímos também como produto uma Nota Técnica com orientações destinadas ao aprimoramento da abordagem do tema das doenças negligenciadas no espaço escolar e no âmbito do PSE
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Sob o enfoque qualitativo, esta pesquisa objetivou promover um diagnóstico dos documentos de referência sobre o PSE, as doenças negligenciadas e o BSM e propor uma estratégia educativa sobre as doenças negligenciadas em áreas trabalhadas pelo BSM. Para a consecução dos objetivos propostos ao projeto foram empregadas as metodologias de (i) análise de documentos, (ii) entrevista semiestruturada junto aos gestores municipais do PSE e (iii) realização de oficinas dialógicas. A partir da análise documental recomendamos: (i) pontos a serem melhorados para uma agenda integrada e com sinergia de propostas relacionando as estratégias sobre as doenças negligenciadas no âmbito do PSE e BSM; (ii) propostas de formação para os profissionais que atuam no PSE e; (iii) a explicitação da importância da abordagem das doenças negligenciadas no contexto do PSE, principalmente nas áreas prioritárias do BSM A universalização do PSE revelou-se como importante avanço no período abarcado pela pesquisa. Reunimos e examinamos também 24 propostas curriculares. Os resultados apontaram que somente nove destes currículos abordaram as doenças negligenciadas como conteúdos de relevância e persiste a ideia de que a saúde é um bem estritamente biológico ou produto de ações prescritivas e ganhos cognitivos. Na visão dos gestores entrevistados emergiram como pontos críticos (i) a alternância de temas a serem trabalhados no PSE, (ii) a verticalização do diálogo entre as três esferas governamentais, (iii) a ausência de recursos educativos e (iv) a necessidade de maior abordagem sobre a tuberculose, hanseníase e geohelmintoses. A realização de oficinas durante as expedições científicas realizadas em Rio Branco (AC) e Manguinhos (RJ) viabilizaram a construção de dois materiais educativos (protótipos) a serem divulgados online com os passos da estratégia proposta. Além disso, construímos também como produto uma Nota Técnica com orientações destinadas ao aprimoramento da abordagem do tema das doenças negligenciadas no espaço escolar e no âmbito do PSEThe Health at School Program (Programa Saúde na Escola -PSE) has the potential to collaborate on the mitigation of neglected diseases and has been integrated into the Brazil Without Misery (Plano Brasil sem Miséria -BSM) in the axis of access toward public services. At the same time 1 billion people worldwide are affected by neglected diseases. Under a qualitative approach this research aimed to promote a diagnosis of reference documents on the PSE, neglected diseases and the BSM, and to propose an educational strategy for neglected diseases in areas covered by BSM. In order to achieve the objectives proposed for this project were used the methodologies of (i) document analysis, (ii) semi-structured interviews with PSE municipal managers, and (iii) dialogic workshops. From the documents´ analysis we recommended (i) some points to be improved for an integrated agenda with synergy of proposals related to strategies on neglected diseases in the scope of the PSE and BSM; (ii) the training proposals for professionals working in the PSE and, (iii) the importance of addressing neglected diseases in the PSE context, especially in the BSM priority areas The universalization of the PSE was revealed as an important advance in the period covered by this research. Twenty-four curriculum proposals were also discussed and examined. The results shown that only nine of them have addressed neglected diseases as a relevant content. The idea that health is a strictly biological asset or product of prescriptive actions and cognitive gains persists. From the view of the interviewed managers critical points emerged such as (i) the alternation of themes to be worked on in the PSE, (ii) the verticalization of the dialogue between the three governmental spheres, (iii) the absence of educational resources and (iv) the need for a greater approach on tuberculosis, leprosy and geohelmintoses. The realization of workshops during scientific expeditions carried out in Rio Branco (AC) and Manguinhos (RJ) enabled the construction of two educational materials (prototype) to be released online describing the steps of the proposed strategy. In addition we also built a Technical Note with guidelines aimingat improving the approach of the subject of neglected diseases in schools and within the scope of PSE2018-06-27Fundação Oswaldo Cruz. Instituto Oswaldo Cruz. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.porDoenças NegligenciadasServiços de Saúde EscolarPlano Nacional de DesenvolvimentoColaboração IntersetorialDoenças NegligenciadasServiços de Saúde EscolarPlano Nacional de DesenvolvimentoColaboração IntersetorialPrograma Saúde na Escola (PSE): contribuições para a integração de estratégias envolvendo as doenças negligenciadas e o Plano Brasil sem Misériainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesis2017Pós-Graduação em Ensino em Biociências e SaúdeFundação Oswaldo Cruz. Instituto Oswaldo CruzRio de Janeiro/RJPrograma de Pós-Graduação em Ensino em Biociências e Saúdeinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da FIOCRUZ (ARCA)instname:Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ)instacron:FIOCRUZLICENSElicense.txttext/plain1748https://www.arca.fiocruz.br/bitstream/icict/26588/1/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD51ORIGINALsheila_assis_ioc_dout_2017.pdfsheila_assis_ioc_dout_2017.pdfapplication/pdf4450495https://www.arca.fiocruz.br/bitstream/icict/26588/2/sheila_assis_ioc_dout_2017.pdfababe8fcb6e608349cc21afc910cc775MD52TEXTsheila_assis_ioc_dout_2017.pdf.txtsheila_assis_ioc_dout_2017.pdf.txtExtracted texttext/plain421675https://www.arca.fiocruz.br/bitstream/icict/26588/3/sheila_assis_ioc_dout_2017.pdf.txt59ecc454eeedeb2888ff23263906aec8MD53icict/265882021-03-24 16:32:21.383oai:www.arca.fiocruz.br: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Repositório InstitucionalPUBhttps://www.arca.fiocruz.br/oai/requestrepositorio.arca@fiocruz.bropendoar:21352021-03-24T19:32:21Repositório Institucional da FIOCRUZ (ARCA) - Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ)false
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Doenças Negligenciadas
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Colaboração Intersetorial
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