A tutoria no processo de ensino-aprendizagem no contexto da formação interprofissional em saúde

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Dias, Iêda Maria Ávila Vargas
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: Pereira, Alessandra Keyth, Batista, Sylvia Helena Souza da Silva, Casanova, Isis Alexandrina
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da FIOCRUZ (ARCA)
Texto Completo: https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/41085
Resumo: Iêda Maria Ávila Vargas Dias - Autora vinculada à Fiocruz Brasília, mas não consta a informação no documento.
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spelling Dias, Iêda Maria Ávila VargasPereira, Alessandra KeythBatista, Sylvia Helena Souza da SilvaCasanova, Isis Alexandrina2020-05-04T18:48:55Z2020-05-04T18:48:55Z2016DIAS, Ieda Maria Ávila Vargas et al . A tutoria no processo de ensino-aprendizagem no contexto da formação interprofissional em saúde. Saúde debate, Rio de Janeiro, v. 40, n. 111, p. 257-267, dez. 2016.2358-2898https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/4108510.1590/0103-1104201611120Iêda Maria Ávila Vargas Dias - Autora vinculada à Fiocruz Brasília, mas não consta a informação no documento.O objetivo deste estudo qualitativo é analisar a configuração de um Programa de Residência Multiprofissional em Saúde, na perspectiva dos tutores, versando sobre o processo de ensino-aprendizado no contexto da formação interdisciplinar e interprofissional. Os dados coletados em grupo focal e analisados por meio da análise de conteúdo permitiram a elaboração das seguintes categorias analíticas: Da efervescência a resiliência: a trajetória de um Programa de Residência Multiprofissional; A linha tênue da interdisciplinaridade; Os dois lados da interprofissionalidade. Na conclusão, evidencia-se que a experiência dos tutores se mostrou positiva apesar dos desafios impostos.The purpose of this qualitative study is to analyze the configuration of a Multidisciplinary Residency Program in Health, from the perspective of the tutors, concerning the teaching-learning process in the context of interdisciplinary and interprofessional education. The data collected from focus groups and analyzed using content analysis allowed the elaboration of the following analytical categories: From effervescence to resilience: the trajectory of a Multidisciplinary Residency Program; A thin line of interdisciplinarity; The two sides of interprofessionality. In the conclusion, it is clear that the tutors' experience was positive despite the challenges imposed.Universidade Federal de São Paulo. São Paulo, SP, Brasil / Fundação Oswaldo Cruz. Fiocruz Brasília. Brasília, DF, Brasil.Universidade Federal de São Paulo. São Paulo, SP, Brasil.Universidade Federal de São Paulo. São Paulo, SP, Brasil.Sem afiliação.porCentro Brasileiro de Estudos de SaúdeInternship and ResidencyInterdisciplinary PlacementHealth EducationResidência em saúdeTutoriaInterprofissionalResidency in healthMentoringInterprofessionalInternato e ResidênciaEducação InterprofissionalPráticas InterdisciplinaresEducação em SaúdeA tutoria no processo de ensino-aprendizagem no contexto da formação interprofissional em saúdeMentoring in the teaching-learning process in the context of interprofessional education in healthinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da FIOCRUZ (ARCA)instname:Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ)instacron:FIOCRUZLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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