Estado, escolas e famílias: públicos escolares e regulação da educação

• Autor(a) principal: Antunes,Fátima
• Data de Publicação: 2010
• Outros Autores: Sá,Virgínio
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Brasileira de Educação (Online)
• Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782010000300006
• topic: (multi)regulação da educação; públicos escolares; políticas de escolha; explicações; lutas concorrenciais

O texto apresenta alguns resultados de uma investigação recentemente concluída que, genericamente, se inscreve nos complexos processos de (multi)regulação da educação. O estudo desenvolveu-se num concelho do norte de Portugal (convencionalmente designado Vila Formosa), circunscrevendo-se às escolas com oferta de ensino secundário. A análise dos dados sugere que, na topografia complexa dos processos de (multi)regulação do campo escolar, a combinação de medidas de política educativa com recursos e cursos de acção que as diferentes escolas e as diversas categorias de famílias e jovens detêm e adoptam constituem uma tríade de fontes de dinâmicas, umas vezes convergentes, outras vezes em tensão que, por seus efeitos sociológicos cumulativos, geram a reordenação do campo de lutas concorrenciais em torno da educação, lutas essas que parecem penalizar sobretudo as famílias que já sofrem de outras desvantagens.