Educação profissional paulista e relações público-privadas na política curricular: Centro “Paula Souza” (1995-2018)

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Moraes,Carmen Sylvia Vidigal
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Reis,Elydimara Durso dos, Alencar,Felipe
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Educação (Online)
Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782022000100206
Resumo: RESUMO O trabalho objetiva analisar as relações entre o público e o privado nas políticas de educação profissional do estado de São Paulo e, mais especificamente, nas propostas de organização curricular do ensino técnico de nível médio desenvolvido no Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, nos anos 1995-2018. O estudo utiliza fontes primárias (documentos governamentais e os produzidos na instituição) e secundárias (revisão bibliográfica). Observa-se, nesse período histórico de gestão neoliberal dos governos do Partido da Social Democracia Brasileira no estado, a crescente atuação de agentes privados na formulação, no monitoramento e na avaliação das políticas curriculares da instituição. Tal movimento caracteriza um processo peculiar de privatização endógena do ensino profissional no âmbito da rede pública estadual de educação.
id EAA-1_e3545d469eb32479058f401c85212609
oai_identifier_str oai:scielo:S1413-24782022000100206
network_acronym_str EAA-1
network_name_str Revista Brasileira de Educação (Online)
repository_id_str
spelling Educação profissional paulista e relações público-privadas na política curricular: Centro “Paula Souza” (1995-2018)educação profissionalpolítica educacional paulistaproposta curricularprivatização da educaçãoRESUMO O trabalho objetiva analisar as relações entre o público e o privado nas políticas de educação profissional do estado de São Paulo e, mais especificamente, nas propostas de organização curricular do ensino técnico de nível médio desenvolvido no Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, nos anos 1995-2018. O estudo utiliza fontes primárias (documentos governamentais e os produzidos na instituição) e secundárias (revisão bibliográfica). Observa-se, nesse período histórico de gestão neoliberal dos governos do Partido da Social Democracia Brasileira no estado, a crescente atuação de agentes privados na formulação, no monitoramento e na avaliação das políticas curriculares da instituição. Tal movimento caracteriza um processo peculiar de privatização endógena do ensino profissional no âmbito da rede pública estadual de educação.ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação2022-01-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersiontext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782022000100206Revista Brasileira de Educação v.27 2022reponame:Revista Brasileira de Educação (Online)instname:Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)instacron:EAA10.1590/s1413-24782022270005info:eu-repo/semantics/openAccessMoraes,Carmen Sylvia VidigalReis,Elydimara Durso dosAlencar,Felipepor2022-02-24T00:00:00Zoai:scielo:S1413-24782022000100206Revistahttp://www.anped.org.br/site/rbehttps://old.scielo.br/oai/scielo-oai.php||rbe@anped.org.br1809-449X1413-2478opendoar:2022-02-24T00:00Revista Brasileira de Educação (Online) - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)false
dc.title.none.fl_str_mv Educação profissional paulista e relações público-privadas na política curricular: Centro “Paula Souza” (1995-2018)
title Educação profissional paulista e relações público-privadas na política curricular: Centro “Paula Souza” (1995-2018)
spellingShingle Educação profissional paulista e relações público-privadas na política curricular: Centro “Paula Souza” (1995-2018)
Moraes,Carmen Sylvia Vidigal
educação profissional
política educacional paulista
proposta curricular
privatização da educação
title_short Educação profissional paulista e relações público-privadas na política curricular: Centro “Paula Souza” (1995-2018)
title_full Educação profissional paulista e relações público-privadas na política curricular: Centro “Paula Souza” (1995-2018)
title_fullStr Educação profissional paulista e relações público-privadas na política curricular: Centro “Paula Souza” (1995-2018)
title_full_unstemmed Educação profissional paulista e relações público-privadas na política curricular: Centro “Paula Souza” (1995-2018)
title_sort Educação profissional paulista e relações público-privadas na política curricular: Centro “Paula Souza” (1995-2018)
author Moraes,Carmen Sylvia Vidigal
author_facet Moraes,Carmen Sylvia Vidigal
Reis,Elydimara Durso dos
Alencar,Felipe
author_role author
author2 Reis,Elydimara Durso dos
Alencar,Felipe
author2_role author
author
dc.contributor.author.fl_str_mv Moraes,Carmen Sylvia Vidigal
Reis,Elydimara Durso dos
Alencar,Felipe
dc.subject.por.fl_str_mv educação profissional
política educacional paulista
proposta curricular
privatização da educação
topic educação profissional
política educacional paulista
proposta curricular
privatização da educação
description RESUMO O trabalho objetiva analisar as relações entre o público e o privado nas políticas de educação profissional do estado de São Paulo e, mais especificamente, nas propostas de organização curricular do ensino técnico de nível médio desenvolvido no Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, nos anos 1995-2018. O estudo utiliza fontes primárias (documentos governamentais e os produzidos na instituição) e secundárias (revisão bibliográfica). Observa-se, nesse período histórico de gestão neoliberal dos governos do Partido da Social Democracia Brasileira no estado, a crescente atuação de agentes privados na formulação, no monitoramento e na avaliação das políticas curriculares da instituição. Tal movimento caracteriza um processo peculiar de privatização endógena do ensino profissional no âmbito da rede pública estadual de educação.
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022-01-01
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782022000100206
url http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782022000100206
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv 10.1590/s1413-24782022270005
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv text/html
dc.publisher.none.fl_str_mv ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
publisher.none.fl_str_mv ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
dc.source.none.fl_str_mv Revista Brasileira de Educação v.27 2022
reponame:Revista Brasileira de Educação (Online)
instname:Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
instname_str Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron_str EAA
institution EAA
reponame_str Revista Brasileira de Educação (Online)
collection Revista Brasileira de Educação (Online)
repository.name.fl_str_mv Revista Brasileira de Educação (Online) - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
repository.mail.fl_str_mv ||rbe@anped.org.br
_version_ 1754122493405167616

Registros relacionados