Visões de mundo: o papel da Escola Superior de Guerra para o Brasil

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lima, Marcos Vinicius Cesario
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Escola Superior de Guerra (ESG)
Texto Completo: https://repositorio.esg.br/handle/123456789/910
Resumo: O presente estudo busca contribuir para a compreensão de como uma visão de mundo pode afetar as políticas públicas de um país. O objetivo deste estudo é apresentar a visão de mundo da Escola Superior de Guerra e sua influência na formulação de políticas públicas que contribuíram para o Desenvolvimento Nacional, em particular na área da educação. A metodologia adotada comportou uma pesquisa bibliográfica e documental, visando buscar referenciais teóricos dos conceitos formulados pelo economista e intelectual público Thomas Sowell que identifica duas visões filosóficas que formam, em grande parte, o debate moral e político no Ocidente: a visão restrita e a visão irrestrita. Também focaliza os caminhos da Educação no Brasil por meio análise documental nos marcos legais na área educacional que nortearam as ações estratégicas do governo brasileiro, no período de 1961 aos dias atuais, buscando identificar as visões de mundo que balizaram suas elaborações. O campo de estudo, na impossibilidade de avaliar todo o conjunto da participação dos integrantes da ESG na formulação de políticas públicas para o País, elencou a área de educação. Os principais tópicos são: a ESG e sua visão de mundo segundo o conceito formulado por Thomas Sowell; as principais políticas públicas na área de Educação que contaram com a influência de integrantes da ESG; a visão de mundo predominante nas atuais políticas públicas educacionais no Brasil. A conclusão apresenta os fundamentos que fazem da ESG e de sua visão de mundo como importante vetor do Desenvolvimento Nacional.
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