CONCEPÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE O LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: SMAHA, TAINAN DAMACENA
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Faculdade de Educação e Meio Ambiente
Texto Completo: http://repositorio.faema.edu.br:8000/xmlui/handle/123456789/585
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Graduação em Psicologia da Faculdade de Educação e Meio Ambiente – FAEMA, como requisito parcial à obtenção de grau Bacharel em: Psicologia
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O estudo fundamentou-se principalmente através do prisma teórico da Abordagem Centrada na Pessoa (ACP), que tem como grande expoente Carl Rogers e por se tratar de crianças, buscou-se também contribuições da Ludoterapia, desenvolvida por Vírginia Axline embasados pela mesma abordagem. Tendo o lúdico a essa magnitude no processo educativo, o presente estudo buscou compreender se, os professores utilizam o lúdico como facilitador no processo de ensino aprendizagem? Para responder a questão, foi realizado uma entrevista semi-estruturada, com treze professores do ensino infantil utilizando do método de pesquisa descritivo analítico. A partir da analise das entrevistas, foi possível perceber que o lúdico é utilizado na escola, ora, como um auxiliador do processo de aprendizagem, ora como atividade normal. Entretanto não sabemos até que ponto está diretamente relacionada ao ensino. Entendendo que a atividade lúdica é uma ferramenta bastante importante para auxiliar no processo de ensinoaprendizagem das crianças, pois consegue envolvê-las e transmitir um conhecimento. Não obstante, é importante que tanto as crianças como o professor saibam utilizar esse material de forma a gerar um aprendizado realmente significativo, ao contrário só teremos a sua utilização como uma atividade relacionada à recreação.Faculdade de Educação e Meio Ambiente (FAEMA)porinfo:eu-repo/semantics/openAccessPsicologiaLúdicoEnsino AprendizagemAbordagem Centrada na Pessoa (ACP)CONCEPÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE O LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:Repositório Institucional da Faculdade de Educação e Meio Ambienteinstname:Faculdade de Educação e Meio Ambienteinstacron:FAEMAORIGINALSMAHA, T. 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