DINÂMICA DA ECOSENSIBILIZAÇÃO NA SALA DE AULA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: CÓRDULA, EDUARDO BELTRÃO DE LUCENA
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Faculdade de Educação e Meio Ambiente
Texto Completo: http://repositorio.faema.edu.br:8000/jspui/handle/123456789/1742
Resumo: 1. Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento e Meio Ambiente (UFPB), Especialista em Educação (IESP); Licenciado em Biologia (UFPB); Pesquisador do GEPEA-GEPEC (UFPB) e diretor de EA da Secretaria de Meio Ambiente/Cabedelo-PB.
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Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento e Meio Ambiente (UFPB), Especialista em Educação (IESP); Licenciado em Biologia (UFPB); Pesquisador do GEPEA-GEPEC (UFPB) e diretor de EA da Secretaria de Meio Ambiente/Cabedelo-PB.As escolas públicas na atualidade enfrentam dentro do seu ambiente de ensino-aprendizagem inúmeros problemas, com destaque para os de cunho socioambiental (depredação, desrespeito, violência, distúrbios sonoros, etc.), que são externalizados pelo alunado após absorverem comportamentos, valores e pensamentos negativos que são oriundos das interelações nas suas comunidades, que por sua vez, refletem sobre eles problemas que recorrem na sociedade contemporânea e que estão longe ainda de encontrar soluções (sociais, econômicos, trabalhistas, saúde, moradia, segurança etc.). É na escola e na sala de aula, que os transtornos e fenômenos negativos e que são contrários ao bem-estar e qualidade de vida emergem, tornando o momento fértil para trabalhar de forma interdisciplinar, na reversão deste quadro. A presente pesquisa empírica teve cunho Qualitativo, com utilização dos métodos de Observação Participante Direta e o Lúdico, para propiciar momentos de sensibilização e reflexão crítica sobre atitudes e valores dos educandos na escola, que foram avaliados qualitativamente através de Entrevistas Não Diretivas e que revelaram que os atores envolvidos foram sensibilizados ocorrendo transformações nas suas vidas e reversão da problemática encontrada. Conclui-se que estas mudanças são necessárias para proporcionar a formação de cidadãos críticos e reflexivos na escola, com ação multiplicadora na família e na comunidade.FACULDADE DE EDUCAÇÃO E MEIO AMBIENTE (FAEMA)porinfo:eu-repo/semantics/openAccessAção LúdicaDinâmicas de GrupoSensibilização SocioambientalDINÂMICA DA ECOSENSIBILIZAÇÃO NA SALA DE AULAinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:Repositório Institucional da Faculdade de Educação e Meio Ambienteinstname:Faculdade de Educação e Meio Ambienteinstacron:FAEMAORIGINALBELTRÃO DE LUCENA CÓRDULA, Eduardo. DINÂMICA DA ECOSENSIBILIZAÇÃO NA SALA DE AULA..pdfBELTRÃO DE LUCENA CÓRDULA, Eduardo. 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