AÇÕES DE INTERVENÇÃO DA SUPERVISÃO ESCOLAR CONSIDERANDO OS DIFERENTES RITMOS DE APRENDIZAGEM

• Autor(a) principal: FREITAS, Maria Cristina Szczesny de
• Data de Publicação: 2014
• Outros Autores: LEÃO, Marcelo Franco, PEREIRA, Zelândia Cecconi
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Pedagogia em Foco (Online)
• Texto Completo: http://revista.facfama.edu.br/index.php/PedF/article/view/60
• topic: Educação. Ensino.; Aprendizagem. Diversidade. Intervenção Pedagógica.

Este estudo teve como objetivo apontar ações de intervenção da supervisão escolar, no trabalho em salas de aula abordando as inteligências múltiplas. Objetivou também a democratização do conhecimento, bem como a minimização dos conflitos gerados pela utilização de metodologias inadequadas no ensino de alunos com diferentes ritmos de aprendizagem. A coleta de dados foi realizada por meio de questionários mistos, compostos por cinco questões, sendo duas abertas e três fechadas. Estes questionários foram aplicados em 2012 e envolveu duas escolas públicas, uma da rede municipal e outra da rede estadual de Pantano Grande – RS. O público alvo foi composto por alunos, professores e supervisores. As Propostas Político Pedagógicas também foram analisadas neste estudo. A pesquisa deteve-se na observação das práticas pedagógicas utilizadas nas escolas, bem como na atuação da supervisão junto às mesmas. Os dados da pesquisa foram analisados com o auxílio das ideias dos autores supracitados. Para finalizar o estudo, foram elaboradas sugestões de intervenção da supervisão nos processos de ensino e de aprendizagem com ritmos diferenciados.