A mediação da aprendizagem como característica do planejamento de ensino

• Autor(a) principal: Reis , Jessyluce Cardoso
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Mosaicum
• Texto Completo: https://revistamosaicum.org/index.php/mosaicum/article/view/259
• topic: Educação; Mediação; Prática pedagógica; Planejamento; Aprendizagem Mediada; Reuven Feuerstein; Formação docente

O presente artigo versa sobre a importância da mediação da aprendizagem, a partir dos procedimentos metodológicos presentes no planejamento de ensino , face às necessidades da utilização de uma prática pedagógica, que corrobore avanços significativos nos aspectos relacionados ao conhecimento . A proposta de se trabalhar a mediação da aprendizagem, a partir do planejamento de ensino, tem como aparato teórico a Experiência da Aprendizagem Mediada do psicopedagogo Reuven Feuerstein, que preconiza uma concepção de educação onde a ação mediadora do professor deva ser previamente elaborada com base em critérios mediacionais, com vistas à superação dos mediados frente aos desafios, sendo, portanto, o objetivo destetrabalho: analisar como se dá a ressignificação da aprendizagem numa aula mediada; avaliar a ressonância da prática pedagógica trabalhada a partir do planejamento de ensino, que tenha como característica a mediação da aprendizagem .