Educational indicators and school context: an analysis of the goals of the Ideb
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2016 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Estudos em Avaliação Educacional |
Texto Completo: | https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/4012 |
Resumo: | We aimed to relate the characteristics of schools that are associated with the probability of them achieving the objectives of the Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) [Elementary Education Development Index] 2013. These objectives are to analyze the association of the Ideb goal with other educational indicators as well as to compare the initial and final years of elementary school. We used the following quantitative methods: descriptive statistics, Item Response Theory and logistic regression (N initial years = 36,236 schools and N final years = 29,095 schools). In the initial years, the variable with the greatest impact on the likelihood of the school achieving the Ideb goal is infrastructure. However, in the final years, the variables with the greatest impact are socioeconomic status and infrastructure. The variables function differently between the initial and final years (e.g. socioeconomic status presents positive impact in the initial years and negative in the final years). Some associations between the Ideb and other educational indicators are different when the issue in question is the goal of the Ideb. |
id |
FCC-2_516ceb3486cdf4d0888e638dc8fc10e1 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:ojs.publicacoes.fcc.org.br:article/4012 |
network_acronym_str |
FCC-2 |
network_name_str |
Estudos em Avaliação Educacional |
repository_id_str |
|
spelling |
Educational indicators and school context: an analysis of the goals of the IdebIndicadores educacionales y contexto escolar: un análisis de las metas del IdebIndicadores educacionais e contexto escolar: uma análise das metas do IdebEducational IndicatorsIdebLogistic RegressionBasic Education.Indicadores EducacionalesIdebRegresión LogísticaEducación Básica.Indicadores EducacionaisIdebRegressão LogísticaEnsino Fundamental.Indicadores de Qualidade em EducaçãoWe aimed to relate the characteristics of schools that are associated with the probability of them achieving the objectives of the Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) [Elementary Education Development Index] 2013. These objectives are to analyze the association of the Ideb goal with other educational indicators as well as to compare the initial and final years of elementary school. We used the following quantitative methods: descriptive statistics, Item Response Theory and logistic regression (N initial years = 36,236 schools and N final years = 29,095 schools). In the initial years, the variable with the greatest impact on the likelihood of the school achieving the Ideb goal is infrastructure. However, in the final years, the variables with the greatest impact are socioeconomic status and infrastructure. The variables function differently between the initial and final years (e.g. socioeconomic status presents positive impact in the initial years and negative in the final years). Some associations between the Ideb and other educational indicators are different when the issue in question is the goal of the Ideb.Intentamos relacionar características de las escuelas asociadas a la probabilidad de alcanzar la meta del Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2013. Los objetivos son los siguientes: analizar la asociación de la meta del Ideb con otros indicadores educacionales; comparar los primeros y los últimos años de la educación básica. Utilizamos métodos cuantitativos: estadística descriptiva, Teoría de la Respuesta al Ítem y regresión logística (N primeros años = 36.236 escuelas y N últimos años = 29.095 escuelas). En los primeros años, la variable de mayor impacto sobre la probabilidad de que la escuela alcance la meta del Ideb es la infraestructura. Los años finales, las variables que más impactan son el nivel socioeconómico y la infraestructura. Hay un funcionamiento diferencial entre los primeros y los últimos años (por ejemplo, el nivel socioeconómico presenta un impacto positivo en los primeros años y un negativo en los últimos). Algunas relaciones entre el Ideb y otros indicadores educacionales son diferentes cuando el fenómeno en cuestión es la meta del Ideb.Buscamos relacionar características das escolas que estejam associadas à probabilidade de a escola atingir a meta do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2013. Os objetivos são: analisar a associação da meta do Ideb com outros indicadores educacionais; comparar os anos iniciais e finais do ensino fundamental. Usamos métodos quantitativos: estatística descritiva, Teoria da Resposta ao Item e regressão logística (N anos iniciais = 36.236 escolas e N anos finais = 29.095 escolas). Nos anos iniciais, a variável de maior impacto sobre a probabilidade de a escola atingir a meta do Ideb é a infraestrutura. Nos anos finais, as variáveis que mais impactam são o nível socioeconômico e a infraestrutura. Existe um funcionamento diferencial entre os anos iniciais e finais (por exemplo, o nível socioeconômico apresenta impacto positivo nos anos iniciais e negativo nos anos finais). Algumas relações entre o Ideb e outros indicadores educacionais são diferentes quando o fenômeno em questão é a meta do Ideb.Fundação Carlos Chagas2016-12-22info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/401210.18222/eae.v27i66.4012Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 27 No. 66 (2016): set./dez. 2016; 662-688Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 27 Núm. 66 (2016): set./dez. 2016; 662-688Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 27 No. 66 (2016): set./dez. 2016; 662-688Estudos em Avaliação Educacional; V. 27 N. 66 (2016): set./dez. 2016; 662-688Estudos em Avaliação Educacional; v. 27 n. 66 (2016): set./dez. 2016; 662-6881984-932X0103-6831reponame:Estudos em Avaliação Educacionalinstname:Fundação Carlos Chagas (FCC)instacron:FCCporhttps://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/4012/3269Copyright (c) 2016 Estudos em Avaliação Educacionalhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessMatos, Daniel Abud SeabraRodrigues, Erica Castilho2024-01-22T14:42:03Zoai:ojs.publicacoes.fcc.org.br:article/4012Revistahttp://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/eae/indexONGhttp://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/eae/oaieae@fcc.org.br||ngimenes@fcc.org.br1984-932X0103-6831opendoar:2024-01-22T14:42:03Estudos em Avaliação Educacional - Fundação Carlos Chagas (FCC)false |
dc.title.none.fl_str_mv |
Educational indicators and school context: an analysis of the goals of the Ideb Indicadores educacionales y contexto escolar: un análisis de las metas del Ideb Indicadores educacionais e contexto escolar: uma análise das metas do Ideb |
title |
Educational indicators and school context: an analysis of the goals of the Ideb |
spellingShingle |
Educational indicators and school context: an analysis of the goals of the Ideb Matos, Daniel Abud Seabra Educational Indicators Ideb Logistic Regression Basic Education. Indicadores Educacionales Ideb Regresión Logística Educación Básica. Indicadores Educacionais Ideb Regressão Logística Ensino Fundamental. Indicadores de Qualidade em Educação |
title_short |
Educational indicators and school context: an analysis of the goals of the Ideb |
title_full |
Educational indicators and school context: an analysis of the goals of the Ideb |
title_fullStr |
Educational indicators and school context: an analysis of the goals of the Ideb |
title_full_unstemmed |
Educational indicators and school context: an analysis of the goals of the Ideb |
title_sort |
Educational indicators and school context: an analysis of the goals of the Ideb |
author |
Matos, Daniel Abud Seabra |
author_facet |
Matos, Daniel Abud Seabra Rodrigues, Erica Castilho |
author_role |
author |
author2 |
Rodrigues, Erica Castilho |
author2_role |
author |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Matos, Daniel Abud Seabra Rodrigues, Erica Castilho |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Educational Indicators Ideb Logistic Regression Basic Education. Indicadores Educacionales Ideb Regresión Logística Educación Básica. Indicadores Educacionais Ideb Regressão Logística Ensino Fundamental. Indicadores de Qualidade em Educação |
topic |
Educational Indicators Ideb Logistic Regression Basic Education. Indicadores Educacionales Ideb Regresión Logística Educación Básica. Indicadores Educacionais Ideb Regressão Logística Ensino Fundamental. Indicadores de Qualidade em Educação |
description |
We aimed to relate the characteristics of schools that are associated with the probability of them achieving the objectives of the Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) [Elementary Education Development Index] 2013. These objectives are to analyze the association of the Ideb goal with other educational indicators as well as to compare the initial and final years of elementary school. We used the following quantitative methods: descriptive statistics, Item Response Theory and logistic regression (N initial years = 36,236 schools and N final years = 29,095 schools). In the initial years, the variable with the greatest impact on the likelihood of the school achieving the Ideb goal is infrastructure. However, in the final years, the variables with the greatest impact are socioeconomic status and infrastructure. The variables function differently between the initial and final years (e.g. socioeconomic status presents positive impact in the initial years and negative in the final years). Some associations between the Ideb and other educational indicators are different when the issue in question is the goal of the Ideb. |
publishDate |
2016 |
dc.date.none.fl_str_mv |
2016-12-22 |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
format |
article |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/4012 10.18222/eae.v27i66.4012 |
url |
https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/4012 |
identifier_str_mv |
10.18222/eae.v27i66.4012 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.relation.none.fl_str_mv |
https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/4012/3269 |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
Copyright (c) 2016 Estudos em Avaliação Educacional https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 info:eu-repo/semantics/openAccess |
rights_invalid_str_mv |
Copyright (c) 2016 Estudos em Avaliação Educacional https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Fundação Carlos Chagas |
publisher.none.fl_str_mv |
Fundação Carlos Chagas |
dc.source.none.fl_str_mv |
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 27 No. 66 (2016): set./dez. 2016; 662-688 Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 27 Núm. 66 (2016): set./dez. 2016; 662-688 Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 27 No. 66 (2016): set./dez. 2016; 662-688 Estudos em Avaliação Educacional; V. 27 N. 66 (2016): set./dez. 2016; 662-688 Estudos em Avaliação Educacional; v. 27 n. 66 (2016): set./dez. 2016; 662-688 1984-932X 0103-6831 reponame:Estudos em Avaliação Educacional instname:Fundação Carlos Chagas (FCC) instacron:FCC |
instname_str |
Fundação Carlos Chagas (FCC) |
instacron_str |
FCC |
institution |
FCC |
reponame_str |
Estudos em Avaliação Educacional |
collection |
Estudos em Avaliação Educacional |
repository.name.fl_str_mv |
Estudos em Avaliação Educacional - Fundação Carlos Chagas (FCC) |
repository.mail.fl_str_mv |
eae@fcc.org.br||ngimenes@fcc.org.br |
_version_ |
1795332422453166080 |