Dificuldades recorrentes dos alunos do 5º ano do ensino fundamental em Matemática

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Souza, Clarilza Prado de
Data de Publicação: 2012
Outros Autores: Oliveira, Tarciso Joaquim de, Rocha, Maria Conceição, Sá, Ivo Ribeiro de, Santos, Solange Maria dos, Silva, Simone de Oliveira Andrade, Sugahara, Leila Yuri, Stanich, Karina Alves Biasoli, Tavares, Antonio Vanderlei
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Estudos em Avaliação Educacional
Texto Completo: https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/1921
Resumo: A avaliação de larga escala é realizada no Brasil como instrumento destinado a monitorar e aperfeiçoar o desempenho do sistema educacional, desde a década de 1980. Considerando as dificuldades dos educadores e da população em compreender os resultados oferecidos por essas avaliações em larga escala e a importância dessa dimensão avaliativa para a implantação de políticas públicas mais consistentes, neste estudo analisamos os resultados de três avaliações de um sistema de ensino particular, aplicadas num período de seis anos.
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