Avaliação dos Textos de Alunos do Ciclo Básico de Alfabetização de Escolas Públicas do Estado de Minas Gerais: um exercício de análise
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Data de Publicação: | 1996 |
Outros Autores: | , , , |
Tipo de documento: | Artigo |
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Título da fonte: | Estudos em Avaliação Educacional |
Texto Completo: | https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/2286 |
Resumo: | Documento sobre a avaliação de textos produzidos por alunos, assunto de grande interesse para todos os educadores, inclusive aqueles que não militam na área da Lingüística. |
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Avaliação dos Textos de Alunos do Ciclo Básico de Alfabetização de Escolas Públicas do Estado de Minas Gerais: um exercício de análiseCiclo BásicoAlfabetizaçãoEscolas PúblicasMinas GeraisAvaliação da EducaçãoLingüísticaDocumento sobre a avaliação de textos produzidos por alunos, assunto de grande interesse para todos os educadores, inclusive aqueles que não militam na área da Lingüística.Fundação Carlos Chagas1996-12-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/228610.18222/eae01419962286Estudos em Avaliação Educacional; No. 14 (1996); 141-197Estudos em Avaliação Educacional; Núm. 14 (1996); 141-197Estudos em Avaliação Educacional; No. 14 (1996); 141-197Estudos em Avaliação Educacional; N. 14 (1996); 141-197Estudos em Avaliação Educacional; n. 14 (1996); 141-1971984-932X0103-6831reponame:Estudos em Avaliação Educacionalinstname:Fundação Carlos Chagas (FCC)instacron:FCCporhttps://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/2286/2237Simões, Anilce MariaSantos, Carolina do Socorro AntunesPassos, Júlia Maria CampasVal, Maria Dirce doVianna, Marlene Machado Zicainfo:eu-repo/semantics/openAccess2016-02-26T14:20:30Zoai:ojs.publicacoes.fcc.org.br:article/2286Revistahttp://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/eae/indexONGhttp://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/eae/oaieae@fcc.org.br||ngimenes@fcc.org.br1984-932X0103-6831opendoar:2016-02-26T14:20:30Estudos em Avaliação Educacional - Fundação Carlos Chagas (FCC)false |
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