O caso de São Paulo: reforma da educação infantil, efeitos de modelos de provisão de creche

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Schneider, Alexandre Alves
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional do FGV (FGV Repositório Digital)
Texto Completo: https://hdl.handle.net/10438/35125
Resumo: No ano de 2006 a cidade de São Paulo iniciou uma reforma em sua rede de educação infantil que proporcionou um rápido aumento da oferta de vagas em creche na cidade, a ampliação da transparência na área e a ampliação da capacidade de planejamento e gestão da Secretaria de Educação. A presente tese inicia-se com uma breve revisão da literatura sobre a relação entre a frequência à creche e o desenvolvimento futuro dos indivíduos e o impacto da do acesso e permanência na creche. Os demais artigos tratam da reforma implementada na rede municipal de educação infantil de São Paulo. O primeiro artigo descreve o histórico da educação infantil na cidade e a reforma. O segundo artigo busca avaliar se a diferença entre o modelo de oferta de matrículas na creche, se estatal ou conveniado, implica alguma diferença no desenvolvimento cognitivo das crianças, medido pela proficiência na avaliação externa aplicada anualmente pela secretaria de educação.
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O segundo artigo busca avaliar se a diferença entre o modelo de oferta de matrículas na creche, se estatal ou conveniado, implica alguma diferença no desenvolvimento cognitivo das crianças, medido pela proficiência na avaliação externa aplicada anualmente pela secretaria de educação.In 2006, the city of São Paulo began reforming its early childhood education system, which led to a rapid increase in the number of daycare places available in the city, greater transparency in the area and an increase in the planning and management capacity of the Department of Education. This thesis begins with a brief review of the literature on the relationship between daycare attendance and the future development of individuals and the impact of access and permanence in daycare. The other articles deal with the reform implemented in São Paulo's municipal early childhood education network. The first article describes the history of early childhood education in the city and the reform. The second article seeks to assess whether the difference between the model of nursery school enrollment, whether state-run or contracted, implies any difference in children's cognitive development, as measured by proficiency in the external assessment applied annually by the education department.porEducação infantil - São Paulo (SP)Reforma do ensinoCrechesFrequência escolarEarly Childhood Education – Sao Paulo (SP)Educational ReformSchool frequencyAdministração públicaEducação infantil - São Paulo (SP)Reforma do ensinoCrechesFrequência escolarO caso de São Paulo: reforma da educação infantil, efeitos de modelos de provisão de crecheinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional do FGV (FGV Repositório Digital)instname:Fundação Getulio Vargas (FGV)instacron:FGVLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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