A escola como território de circulação das diferenças: práticas e saberes religiosos em pauta

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: da Silva, Sandra Kretli
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Schuchter, Teresinha Maria
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Momento (Rio Grande. Online)
Texto Completo: https://periodicos.furg.br/momento/article/view/8759
Resumo: Este artigo discute os desafios do trabalho com o currículo escolar a partir do conceito de tradução cultural de Homi Bhabha e dos modos de proceder no cotidiano segundo Michel de Certeau. Problematiza ordenamentos legais no que tange ao ensino religioso e os embates políticos em torno de sua elaboração, apontando para um projeto hegemônico que cria mecanismos para se manter no contexto atual de recrudescimento do conservadorismo. Utiliza como metodologia a pesquisa bibliográfica e documental e a análise da discursividade como forma de compreender esses embates e propor formas/forças que rompam com a ideia da diferença como monstro. Aponta que monstros são o mau encontro, a falta de riso, de afeto, de pensar diferente e de ter um espaçotempo para ser o que quiser, para acreditar no que quiser acreditar, para ser criança, para viver como criança.
id FURG-2_9189c820fc156f7ef330e7471b8b770b
oai_identifier_str oai:ojs.periodicos.furg.br:article/8759
network_acronym_str FURG-2
network_name_str Momento (Rio Grande. Online)
repository_id_str
spelling A escola como território de circulação das diferenças: práticas e saberes religiosos em pautaTradução cultural. Ensino religioso. Diferença.Saberes e Praticas religiososEste artigo discute os desafios do trabalho com o currículo escolar a partir do conceito de tradução cultural de Homi Bhabha e dos modos de proceder no cotidiano segundo Michel de Certeau. Problematiza ordenamentos legais no que tange ao ensino religioso e os embates políticos em torno de sua elaboração, apontando para um projeto hegemônico que cria mecanismos para se manter no contexto atual de recrudescimento do conservadorismo. Utiliza como metodologia a pesquisa bibliográfica e documental e a análise da discursividade como forma de compreender esses embates e propor formas/forças que rompam com a ideia da diferença como monstro. Aponta que monstros são o mau encontro, a falta de riso, de afeto, de pensar diferente e de ter um espaçotempo para ser o que quiser, para acreditar no que quiser acreditar, para ser criança, para viver como criança.Universidade Federal do Rio Grande2019-04-25info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.furg.br/momento/article/view/875910.14295/momento.v28i1.8759Momento - Diálogos em Educação; Vol. 28 No. 1 (2019); 57-76Momento - Diálogos em Educação; v. 28 n. 1 (2019); 57-762316-3100reponame:Momento (Rio Grande. Online)instname:Universidade Federal do Rio Grande (FURG)instacron:FURGporhttps://periodicos.furg.br/momento/article/view/8759/5828Copyright (c) 2019 Momento - Diálogos em Educaçãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessda Silva, Sandra KretliSchuchter, Teresinha Maria2019-05-01T13:35:26Zoai:ojs.periodicos.furg.br:article/8759Revistahttps://periodicos.furg.br/momentoPUBhttps://periodicos.furg.br/momento/oai||momento.educacao@furg.br2316-31000102-2717opendoar:2019-05-01T13:35:26Momento (Rio Grande. Online) - Universidade Federal do Rio Grande (FURG)false
dc.title.none.fl_str_mv A escola como território de circulação das diferenças: práticas e saberes religiosos em pauta
title A escola como território de circulação das diferenças: práticas e saberes religiosos em pauta
spellingShingle A escola como território de circulação das diferenças: práticas e saberes religiosos em pauta
da Silva, Sandra Kretli
Tradução cultural. Ensino religioso. Diferença.
Saberes e Praticas religiosos
title_short A escola como território de circulação das diferenças: práticas e saberes religiosos em pauta
title_full A escola como território de circulação das diferenças: práticas e saberes religiosos em pauta
title_fullStr A escola como território de circulação das diferenças: práticas e saberes religiosos em pauta
title_full_unstemmed A escola como território de circulação das diferenças: práticas e saberes religiosos em pauta
title_sort A escola como território de circulação das diferenças: práticas e saberes religiosos em pauta
author da Silva, Sandra Kretli
author_facet da Silva, Sandra Kretli
Schuchter, Teresinha Maria
author_role author
author2 Schuchter, Teresinha Maria
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv da Silva, Sandra Kretli
Schuchter, Teresinha Maria
dc.subject.por.fl_str_mv Tradução cultural. Ensino religioso. Diferença.
Saberes e Praticas religiosos
topic Tradução cultural. Ensino religioso. Diferença.
Saberes e Praticas religiosos
description Este artigo discute os desafios do trabalho com o currículo escolar a partir do conceito de tradução cultural de Homi Bhabha e dos modos de proceder no cotidiano segundo Michel de Certeau. Problematiza ordenamentos legais no que tange ao ensino religioso e os embates políticos em torno de sua elaboração, apontando para um projeto hegemônico que cria mecanismos para se manter no contexto atual de recrudescimento do conservadorismo. Utiliza como metodologia a pesquisa bibliográfica e documental e a análise da discursividade como forma de compreender esses embates e propor formas/forças que rompam com a ideia da diferença como monstro. Aponta que monstros são o mau encontro, a falta de riso, de afeto, de pensar diferente e de ter um espaçotempo para ser o que quiser, para acreditar no que quiser acreditar, para ser criança, para viver como criança.
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019-04-25
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicos.furg.br/momento/article/view/8759
10.14295/momento.v28i1.8759
url https://periodicos.furg.br/momento/article/view/8759
identifier_str_mv 10.14295/momento.v28i1.8759
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicos.furg.br/momento/article/view/8759/5828
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2019 Momento - Diálogos em Educação
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2019 Momento - Diálogos em Educação
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal do Rio Grande
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal do Rio Grande
dc.source.none.fl_str_mv Momento - Diálogos em Educação; Vol. 28 No. 1 (2019); 57-76
Momento - Diálogos em Educação; v. 28 n. 1 (2019); 57-76
2316-3100
reponame:Momento (Rio Grande. Online)
instname:Universidade Federal do Rio Grande (FURG)
instacron:FURG
instname_str Universidade Federal do Rio Grande (FURG)
instacron_str FURG
institution FURG
reponame_str Momento (Rio Grande. Online)
collection Momento (Rio Grande. Online)
repository.name.fl_str_mv Momento (Rio Grande. Online) - Universidade Federal do Rio Grande (FURG)
repository.mail.fl_str_mv ||momento.educacao@furg.br
_version_ 1798944871223918592

Registros relacionados