FENOMENOLOGIA E MEMÓRIA: NOVOS APORTES PARA PRÁXIS DA EA

• Autor(a) principal: Alexandre, Fernanda
• Data de Publicação: 2012
• Outros Autores: Oliveira, Sandra de Fátima
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Remea - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental (Online)
• Texto Completo: https://periodicos.furg.br/remea/article/view/2837
• topic: Memória; Fenomenologia; Educação Ambiental.

Com este artigo objetiva-se discutir e refletir como podemos a partir da valorização da memória, alicerçada em uma vertente sócio ambiental da pesquisa fenomenológica, pensar o processo de Educação Ambiental (EA). Ressalta-se nossa intenção em refletir e dialogar, buscando contribuir com as pesquisas que perpassam esta abordagem. Ao se trabalhar com as informações contidas na memória, por meio da narrativa dos antigos moradores de uma determinada localidade prioriza-se a historicidade do ambiente local. Esses sujeitos acompanharam a idealização e a concretização do novo arranjo sócio-espacial e atualmente guardam as lembranças de como esse processo aconteceu e quais foram as mudanças (materiais ou simbólicas) ocorridas no âmbito do lugar, além de terem imbuídas na subjetividade simbologias do imaginário social dos lugares. A memória é um importante instrumento de análise ambiental, pois, dentre outas caracteristicas é um nivél da consciência, assim como a imaginação, a lembrança e a representação social, sendo que a memória é capaz de revelar o ambiente local, de dar significados e valores aos lugares e de despertar o sentimento de pertencimento, um dos pilares da EA.