Interpretive path, perception and environmental education: an interface for nature conservation? uma interface para a conservação da natureza?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva Costa, Clayton Angelo
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Remea - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental (Online)
Texto Completo: https://periodicos.furg.br/remea/article/view/14243
Resumo: Part of the world's political leaders ignore environmental issues. Society needs to perceive and interpret the impacts to take a critical stand. Teachers and/or other professionals who address environmental issues can contribute towards planning activities with a perception aligned with the contextualized interpretation of Environmental Education. The methodology used is a qualitative research. The objective is to answer the question presented in the title of this study and also to present a basic proposal involving: perception, interpretation and Environmental Education to guide teachers regarding the planning of activities that promote nature conservation. It is expected that those involved in the activity to be planned can perceive and understand the importance of the human-nature relationship. This way, they will be able to print sustainable postures in their daily lives and, mainly, pressure governments to make decisions that respect the sustainable nature.
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