Crise ambiental, educação ambiental e saúde: desafios no processo formativo em enfermagemEnvironmental crisis, environmental education and health: challenges in the nursing training processCrisis ambiental, educación ambiental y salud: desafíos en el proceso formativo en enfermería

• Autor(a) principal: Ferreira, Renata Tomazelli
• Data de Publicação: 2018
• Outros Autores: Bampi, Aumeri Carlos
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Remea - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental (Online)
• Texto Completo: https://periodicos.furg.br/remea/article/view/8124
• topic: Educação ambiental; processo formativo; enfermagem

O estudo buscou conhecer como a Educação Ambiental (EA) é tratada na formação de estudantes de enfermagem de uma universidade no interior do estado de Mato Grosso. Objetivou conhecer a visão dos docentes e discentes sobre a inter-relação saúde e ambiente, a percepção da EA e modo como a EA é inserida e abordada no processo formativo. O estudo é qualitativo, exploratório e descritivo. Teve como método a pesquisa documental e a entrevista compreensiva. Foi evidenciado que os professores possuem concepção ampla sobre meio ambiente e sua inter-relação com a saúde; no entanto persistem na docência fragilidades no conceito de EA. Os resultados apontam que EA não é inserida adequadamente na formação dos estudantes de enfermagem pela falta de conhecimento e despreparo docente no tocante a temática, ausência de interdisciplinaridade e inexistência de política de EA institucionalizada. The study sought to know how Environmental Education (EA) is treated in the training of nursing students of a university in the interior of the state of Mato Grosso. It aimed to know the view of teachers and students about the interrelationship between health and environment, the perception of EA and how EA is inserted and addressed in the training process. The study is qualitative, exploratory and descriptive. It had as a method the documentary research and the comprehensive interview. It was evidenced that teachers have broad conception about the environment and its interrelationship with health; however weaknesses in the concept of EA persist in teaching. The results point out that EA is not adequately inserted in the training of nursing students due to the lack of teacher knowledge and unpreparedness regarding the subject, lack of interdisciplinarity and lack of institutionalized EA policy. El estudio buscó conocer cómo la Educación Ambiental (EA) es tratada en la formación de estudiantes de enfermería de una universidad en el interior del estado de Mato Grosso. Objetivó conocer la visión de los docentes y discentes sobre la interrelación salud y ambiente, la percepción de la EA y cómo la EA es inserta y abordada en el proceso formativo. El estudio es cualitativo, exploratorio y descriptivo. Tuvo como método la investigación documental y la entrevista comprensiva. Se evidenció que los profesores poseen una concepción amplia sobre el medio ambiente y su interrelación con la salud; sin embargo persisten en la docencia fragilidades en el concepto de EA. Los resultados apuntan que EA no se inserta adecuadamente en la formación de los estudiantes de enfermería por la falta de conocimiento y despreparo docente en lo tocante a la temática, ausencia de interdisciplinaridad e inexistencia de política de EA institucionalizada.