A Pesquisa-Ação como instrumento para o desenvolvimento da Educação Patrimonial na cidade do Rio Grande

• Autor(a) principal: Schiavon, Carmem Gessilda Burgert
• Data de Publicação: 2009
• Outros Autores: Matos, Júlia Silveira, Silva, Rita de Cássia Portela da
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da FURG (RI FURG)
• Texto Completo: http://repositorio.furg.br/handle/1/786
• topic: Pesquisa-ação; Educação patrimonial; Memória; História; Action research; Patrimonial education; Memory; History

O presente texto originou-se a partir da execução do Projeto “Educação Patrimonial no Centro de Documentação Histórica da Universidade Federal do Rio Grande (CDH-FURG): práticas pedagógicas e valorização dos bens culturais e ambientais junto a estudantes da educação básica rio-grandina”, atividade desenvolvida pela FURG desde março a de 2009. O referido projeto visa a implantação de um Programa de Educação Patrimonial na cidade do Rio Grande (RS); para a realização desses propósitos, optou-se pelo uso da metodologia da Pesquisa-Ação, no sentido da busca pela imersão no universo simbólico da cultura escolar local e pelo domínio prévio acerca realidade sócioeducacional dos professores da rede municipal de educação básica da cidade do Rio Grande e, também, dos seus conhecimentos e/ou desenvolvimento de atividades relacionadas à área da educação patrimonial, como forma de difundir essa metodologia e a formação de professores multiplicadores desta. Diante do exposto, apresenta-se uma análise dos resultados obtidos com o desenvolvimento da primeira fase deste projeto – a pesquisa-ação.