EDUCAÇÃO DO CAMPO: PRONERA - UMA POLÍTICA EM CONSTRUÇÃO

• Autor(a) principal: Longo, Larisse
• Data de Publicação: 2015
• Outros Autores: Forgiarini, Luiz Felipe, Machado, Carmen Lúcia Bezerra, Manfroi, Waldomiro Carlos
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Conhecimento Online
• Texto Completo: http://periodicos.feevale.br/seer/index.php/revistaconhecimentoonline/article/view/236

Neste texto, resgatamos algumas questões de ensino relacionadas à história e à educação do campo atreladas a fatores políticos, culturais e sociais que, de alguma forma, influenciam os processos históricos da produção dos saberes. Tecemos algumas análises referentes ao trabalho no campo, como a expressão da desigualdade social, que se manifesta nas diversas formas de produção, de atividade e de sujeitos que vivem ou trabalham nessa área; no campo da educação, relatamos a necessidade da realização de políticas públicas que priorizem a educação desse povo, sendo necessária a construção de formas, espaços e relações diferenciadas com base na articulação entre o trabalho e o estudo, uma vez que esse povo consegue desenvolver um saber eminentemente prático, articulando a educação recebida na escola com outros conhecimentos (topografia, solo, clima, etc.); e, por último, abordamos o surgimento do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária – PRONERA, por meio dos movimentos sociais, como uma alternativa justa e salutar aos modelos de ensino e educação, empregando metodologias de ensino específicas à realidade sociocultural da população camponesa e, assim, valorizando a sua diversidade cultural.Palavras-chave: Trabalho no campo. Educação no campo. PRONERA. Educação semipresencial.