Criação de tecnologia para capacitação em Suporte Básico de Vida em Ambiente Escolar

• Autor(a) principal: SUELY FERREIRA LIMA, EDNA
• Data de Publicação: 2023
• Outros Autores: MARIA LINS DA SILVA, JESSICA, DO VALE PEREIRA, DANIELY, LEANDRO DINIZ COSTA, JOSÉ, VITOR MARTINS MARINHO, MANOEL, CASTRO COSTA, EURIANE, THALITA DE SOUZA CARDOSO, ANNA, NUNES QUARESMA , MAÍRA, PINTO DE OLIVEIRA LIMA, STEPHANNY, HELLEN BARROS LIMA, KYVIA, YUKARI SANTOS SHIRAI, BIANKA
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Brazilian Journal of Implantology and Health Sciences
• Texto Completo: https://bjihs.emnuvens.com.br/bjihs/article/view/1112
• topic: Tecnologias; Educação em Saúde; Primeiros socorros; Internato e Residência.

As tecnologias em saúde configuram-se como uma forma de reorganizar o modelo assistencial, buscando fomentar e facilitar o acesso aos ensinamentos relevantes à comunidade, promovendo, dessa forma, maior autonomia e gestão eficaz do processo saúde-doença. O objetivo deste estudo é relatar a construção de uma tecnologia leve-dura por profissionais da Residência Multiprofissional em Saúde da Universidade do Estado do Pará e Fundação Santa Casa de Misericórdia do Pará para a capacitação da comunidade escolar acerca do Suporte Básico de Vida (SBV). Trata-se de um estudo descritivo com abordagem qualitativa do tipo relato de experiência que ocorreu mediante a criação de uma tecnologia leve-dura a partir do Programa Santa Casa nas Escolas. Adotou-se a metodologia da Teoria da Problematização mediante o uso do Arco de Maguerez. Verificou-se que a utilização dessa ferramenta foi positiva para o processo de ensino-aprendizagem, haja vista que ele ocorreu de maneira dinâmica e propiciou a educação facilitada dos tópicos abordados. Além disso, o objetivo proposto pela construção da tecnologia foi alcançado, tendo em vista que os participantes da ação foram sensibilizados através do uso da ferramenta leve-dura, identificando a relevância das etapas expostas nos painéis para manutenção da cadeia de sobrevivência. A participação dos residentes foi significativa para sua formação ao promover um olhar mais humanizado e integrado da assistência dentro da comunidade, além de promover habilidades e competências nesses agentes de saúde.