(RE)Descobrindo a alteridade:reflexões sobre o ensino de Antropologia em turmas de Educação Básica

• Autor(a) principal: Ferreira, Fatima Ivone Oliveira
• Data de Publicação: 2015
• Outros Autores: Lima, Rogerio Mendes
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Café com Sociologia
• Texto Completo: https://revistacafecomsociologia.com/revista/index.php/revista/article/view/520
• topic: Ensino de Antropologia; Educação Básica; transposição didática.

Ainda que por vezes não recebam a devida atenção, os conceitos e metodologias da Antropologia constituem elementos essenciais para que sejam atingidos os objetivos propostos pelas OCNEM no que se refere aos conteúdos de Ciências Sociais no ensino básico, principalmente após a implantação recente do ensino de Sociologia em todas as séries do ensino médio. Nesse sentido, não somente o patrimônio conceitual, mas os métodos desenvolvidos por essa ciência ao longo do tempo são ferramentas indispensáveis para a descoberta da alteridade e a produção de conhecimento discente acerca da realidade social e cultural na qual estão inseridos. Motivado pela dupla inserção dos autores, como professores e pesquisadores, o presente trabalho discute as estratégias de transposição didática utilizadas com estudantes de educação básica para a discussão de conceitos antropológicos como cultura, etnocentrismo, gênero e relativismo cultural e sua colaboração na construção de uma postura que valorize o diálogo e a compreensão do outro além do reconhecimento da importância da Antropologia na formação de professores e pesquisadores na área de educação. Palavras-chave: Ensino de Antropologia, Educação Básica, transposição didática.