O currículo de Química na Educação de Jovens e Adultos: uma proposta para o 1º ano do Ensino Médio a luz da BNCC: uma proposta para o 1º ano do Ensino Médio a luz da BNCC
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Data de Publicação: | 2021 |
Outros Autores: | , , |
Tipo de documento: | Artigo |
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Título da fonte: | Revista Brasileira de Educação e Saúde |
Texto Completo: | https://www.gvaa.com.br/revista/index.php/REBES/article/view/8971 |
Resumo: | People have been looking for a form of personal, professional and economic development in education, so it is common for young people and adults who, due to various factors, were unable to complete regular education to seek their training interests in the EJA modality. It is important that educational institutions develop curricula that meet and include these subjects in the educational system. In the teaching of Chemistry, it is evident that the proposal for regular education is not suitable for the public of EJA, therefore, professionals seek to develop proposals that make learning more meaningful, despite all their contexts. This study sought to present a curriculum proposal for teaching Chemistry in the EJA Modality for classes in the first year of high school. Searched through databases, articles that addressed the theme and thereby build the curriculum proposals for teaching Chemistry at EJA. These proposals were organized and structured in tables, containing information about the contents to be applied, as well as the methodology, evaluation and learning expectations. A curriculum was then built to serve the four academic terms, and an integrative project was introduced there so that it can be developed with students of that modality. Therefore, it was realized that it is possible to develop the teaching and learning process of Chemistry at EJA with the particularities of the subjects involved, however, it is necessary that students have a commitment to want to learn, as well as, the school provide the conditions for the teacher can develop his innovative methodologies. |
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O currículo de Química na Educação de Jovens e Adultos: uma proposta para o 1º ano do Ensino Médio a luz da BNCC: uma proposta para o 1º ano do Ensino Médio a luz da BNCCPeople have been looking for a form of personal, professional and economic development in education, so it is common for young people and adults who, due to various factors, were unable to complete regular education to seek their training interests in the EJA modality. It is important that educational institutions develop curricula that meet and include these subjects in the educational system. In the teaching of Chemistry, it is evident that the proposal for regular education is not suitable for the public of EJA, therefore, professionals seek to develop proposals that make learning more meaningful, despite all their contexts. This study sought to present a curriculum proposal for teaching Chemistry in the EJA Modality for classes in the first year of high school. Searched through databases, articles that addressed the theme and thereby build the curriculum proposals for teaching Chemistry at EJA. These proposals were organized and structured in tables, containing information about the contents to be applied, as well as the methodology, evaluation and learning expectations. A curriculum was then built to serve the four academic terms, and an integrative project was introduced there so that it can be developed with students of that modality. Therefore, it was realized that it is possible to develop the teaching and learning process of Chemistry at EJA with the particularities of the subjects involved, however, it is necessary that students have a commitment to want to learn, as well as, the school provide the conditions for the teacher can develop his innovative methodologies.As pessoas tem buscado na educação uma forma de desenvolvimento pessoal, profissional e econômico, por isso, é comum que jovens e adultos que, por diversos fatores, não conseguiram concluir o ensino regular buscarem na modalidade EJA obter seus interesses formativos. É importante que as instituições de ensino desenvolvam currículos que atendam e incluam esses sujeitos no sistema educacional. No ensino de Química, é evidente que a proposta para o ensino regular não se adequa ao público da EJA, por isso, os profissionais buscam desenvolver propostas que tornem a aprendizagem mais significativa, apesar de todos os seus contextos. Este estudo buscou apresentar uma proposta de currículo para o ensino de Química na Modalidade EJA para turmas do primeiro ano do ensino médio. Buscou-se através de bancos de dados, artigos que abordassem a temática e com isso construir as propostas curriculares para o ensino de Química na EJA. Essas propostas foram organizadas e estruturadas em quadros, contendo informações dos conteúdos a serem aplicadas, assim como, a metodologia, avaliação e as expectativas de aprendizagem. Foi então construído um currículo para atender os quatro bimestres letivos, também, foi introduzido na mesma um projeto integrador para que possa ser desenvolvido com os alunos da referida modalidade. Portanto, percebeu-se que é possível desenvolver o processo de ensino aprendizagem de Química na EJA com as particularidades dos sujeitos envolvidos, porém, é necessário que os alunos tenham o comprometimento em querer aprender, assim como, a escola fornecer as condições para que o docente possa desenvolver suas metodologias inovadoras.GRUPO VERDE DE AGROECOLOGIA E ABELHAS2021-10-17info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://www.gvaa.com.br/revista/index.php/REBES/article/view/897110.18378/rebes.v11i3.8971Revista Brasileira de Educação e Saúde; Vol. 11 No. 3 (2021); 334-343Revista Brasileira de Educação e Saúde; Vol. 11 Núm. 3 (2021); 334-343Revista Brasileira de Educação e Saúde; v. 11 n. 3 (2021); 334-3432358-2391reponame:Revista Brasileira de Educação e Saúdeinstname:Grupo Verde de Agroecologia e Abelhas (GVAA)instacron:GVAAporhttps://www.gvaa.com.br/revista/index.php/REBES/article/view/8971/10950Copyright (c) 2021 Jackeline Maysa Pinheiro Oliveira, Tamires Alves de Lima, Darlei Gutierrez Dantas Bernardo Oliveira Dantas Bernardo Oliveira, Everton Vieira da Silvainfo:eu-repo/semantics/openAccessPinheiro Oliveira, Jackeline Maysa Alves de Lima, Tamires Dantas Bernardo Oliveira, Darlei Gutierrez Dantas Bernardo Oliveirada Silva, Everton Vieira2023-04-16T20:06:24Zoai:ojs.gvaa.com.br:article/8971Revistahttps://www.gvaa.com.br/revista/index.php/REBESPRIhttp://www.gvaa.com.br/revista/index.php/REBES/oaimilenanunes@fiponline.edu.br||patriciomaracaja@gmail.com2358-23912358-2391opendoar:2023-04-16T20:06:24Revista Brasileira de Educação e Saúde - Grupo Verde de Agroecologia e Abelhas (GVAA)false |
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